【摘 要】
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校长是一校之长,是学校的最高行政领导,同时又应该是学校的课程领导者。校长课程领导的责任主要包括:确立教师课改立场,建立教师课改信念,帮助教师克服困难,增强教师课程意识
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校长是一校之长,是学校的最高行政领导,同时又应该是学校的课程领导者。校长课程领导的责任主要包括:确立教师课改立场,建立教师课改信念,帮助教师克服困难,增强教师课程意识,转变教师课程观念,普及教师课程知识,提高教师课程开发能力,打造教师课程文化。其中核心任务就是建立现代课程观。基于此,校长作为课程领导,其角色定位应呈现以下几方面特点:
The headmaster is the head of a school, the top executive of the school, and the school’s leader of the curriculum. The principal of the principal’s curriculum leadership mainly includes: establishing the teacher’s curriculum reform position, establishing the teacher’s curriculum reform belief, helping the teacher to overcome the difficulties, enhancing the teacher’s curriculum awareness, changing the teacher’s curriculum idea, popularizing the teacher’s curriculum knowledge, improving the teacher’s curriculum development ability, building the teacher’s curriculum culture . One of the core tasks is to establish a modern curriculum. Based on this, the principals as curriculum leaders, the role of positioning should show the following characteristics:
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摘要：如何提高小学德育的实效性?本文将从明确工作内涵、改变评价方式、校内外教育结合、加强家校联系、关注弱势群体等方面作详细论述。 关键词：农村小学；德育现状；实效性 中图分类号：G416文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-040-1 目前,困扰农村小学道德教育的一个突出问题就是德育的实效性低下。因而,如何遵循道德教育的规律,追求农村学校德育的实效性,是整
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据专业人士分析,加入WTO之后,我国从参与国际市场竞争的角度,应重新考虑农机化的发展方向。 一是农机化的发展项目,应根据比较优势的原则,重新进行调整。现在国际市场的玉米
人刚出生就会选择，婴儿的主要选择是哭与笑，饿了、不舒服了、不让谁抱就选择哭，稍大点儿玩什么玩具、看什么动画片、与哪个小朋友玩都有选择。 上学后参加各种考试时，谁都会遇到许多选择题。有时并不知道正确的答案，选择了A，又怕是B；选择了C，又觉得D对。 填报高考志愿时，选择学校又成了一大难题：选择这所大学，又觉得那所大学好；选择那所大学，又觉得某某大学更好；选择心中向往的名校，又怕自己的分万一不够落