【摘 要】
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自课程思政实施以来,其成效已逐渐成为衡量各高校落实立德树人任务的重要观测指标.高职院校担负着“输送区域发展急需的高素质技术技能人才”的责任,在推进高等职业教育高质
【机 构】
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山东科技职业学院,山东 潍坊 261053
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自课程思政实施以来,其成效已逐渐成为衡量各高校落实立德树人任务的重要观测指标.高职院校担负着“输送区域发展急需的高素质技术技能人才”的责任,在推进高等职业教育高质量发展中,各高职院校结合自身特点,构建了各类课程协同共进的课程思政育人格局.全面推进课程思政建设,教师是关键,思政课教师作为高职院校立德树人的主要力量,是课程思政中必不可少的人员.但课程思政不同于思政课程,它是依托专业课、综合素养课开展的思想政治教育手段,明确思政课教师在其中的角色定位,直接影响高职院校课程思政的成效.基于此,本篇文章对课程思政视域下高职院校思政教师角色定位进行研究,以供参考.
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