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小学数学是基础,但又被认为没有其它学科有趣.低年级学生活泼好动,不少学生面对枯燥抽象的数学知识,没有耐心,不感兴趣,甚至产生畏难和抵触情绪.教师为了提升成绩,加大训练,班上就会出现种种疲软现象,教师也会感到失望和沮丧.我们小学低年级数学教师必须切实转变教学理念,改进教学方法.
运用趣味教学,打开学生数学学习“胃口”
【摘 要】
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小学数学是基础,但又被认为没有其它学科有趣.低年级学生活泼好动,不少学生面对枯燥抽象的数学知识,没有耐心,不感兴趣,甚至产生畏难和抵触情绪.教师为了提升成绩,加大训练,
【机 构】
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南京市江宁区麒麟小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年39期
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