【摘 要】
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提倡赏识教育不能是非不分,更不是纵容、包庇和溺爱孩子.学生课堂上犯了错误,特别是有不良的行为习惯后,老师应当给予适当的提醒,让学生有一定的心理体验,并产生自我改正的意
【机 构】
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山西省运城市临猗县第一职业中学,山西 运城,044000
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提倡赏识教育不能是非不分,更不是纵容、包庇和溺爱孩子.学生课堂上犯了错误,特别是有不良的行为习惯后,老师应当给予适当的提醒,让学生有一定的心理体验,并产生自我改正的意识.毕竟从学生的生理特点、生长发育规律来看,犯错误是正常的,犯错误不要紧,关键是犯错误后要会改正错误.老师如何让学生改正错误也是赏识教育的范畴,而“提醒”是改正错误的最有效方法.每个人都有失误、困难或尴尬的时候,这时候特别需要别人的同情、理解和帮助,渴望被人看得起,给台阶下.教师应摒弃居高临下训斥式的批评,换成平等朋友式的批评.“你这孩子怎么这么笨”诸如此类的话语,一定要坚决杜绝.批评学生首先要注意保护学生的自尊,过度的和不适当的批评会使学生丧失羞耻感、责任感以及改正错误的愿望.为了保护学生的自尊,我们不仅要给予宽容,关键是要给予他们及时的提醒和指导,为他们再造机会,给他们找台阶下,帮助他们摆脱尴尬,走出困境,维护自尊.
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