【摘 要】
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当前我国大部分农村地区的幼儿园教育在教育理念、课程活动、教师队伍等方面有待加强。而建立强调幼儿在教育活动中的主体地位和突出幼儿动手动脑培养的儿童工作坊有助于提升
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当前我国大部分农村地区的幼儿园教育在教育理念、课程活动、教师队伍等方面有待加强。而建立强调幼儿在教育活动中的主体地位和突出幼儿动手动脑培养的儿童工作坊有助于提升农村幼儿园教育活动质量,实现农村幼儿园的内涵发展。农村幼儿园儿童工作坊的内涵至少包含两个层面。首先,基于农村幼儿园活动空间大、公共区域多、周边教育资源丰富等特点,在捕捉、发现幼儿兴趣的前提下,儿童工作坊致力于开辟幼儿喜欢的具象活动空间。
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