【摘 要】
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智障儿童也有接受九年义务教育的权利,但受智障儿童身心特点的限制,如何有效开展智障儿童教育成为困扰学校和教师的问题。随班 就读模式是在教育教学发展和改革过程中探索出
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智障儿童也有接受九年义务教育的权利,但受智障儿童身心特点的限制,如何有效开展智障儿童教育成为困扰学校和教师的问题。随班 就读模式是在教育教学发展和改革过程中探索出的一种合理而有效的教学方法,能够帮助智障儿童接受一定的教育,促进智障儿童身心发展。农村 相比于城市,客观条件较差,因此教师需要更加努力,通过自己的教学弥补客观条件的差距,为学生提供更好的教学服务。
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