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摘 要：高校对大学生进行法律意识教育是社会主义现代化建设的迫切需要。本文阐述了培养大学生法律意识的必要性，分析了当代大学生法律意识方面存在的问题，提出了培养当代大学生法律意识的有效途径。
关键词：大学生 法律意识 培养
法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。［１］提高全社会的法律意识和法制观念，增强全体公民守法的自觉性是普法教育的宗旨。当代大学生作为未来社会主义建设的主力军和生力军，担负着祖国建设的神圣使命，对他们进行法律意识教育、提高他们的法律意识，是社会主义现代化建设的迫切需要，也是建设公民社会、法制社会的一项任务。
一、培养当代大学生法律意识的必要性
（一）培养大学生健全的法律意识，是时代的要求。现代的中国已逐渐走上了法治的道路，一个“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法治局面已初步形成。现代科技的不断发展，经济改革的迅猛浪潮，促使法律调整的社会关系的范围越来越广。当代的大学生，肩负着振兴中华、实现四化的历史重任，一方面，他们要沿着党的十一届三中全会开创的正确道路走下去，继续坚持社会主义的法治；另一方面，随着经济的不断发展，还有很多新的领域需要他们去开拓。因此，只有具有健全的法律意识的大学生，才能担负起这一历史使命。
（二）培养大学生健全的法律意识，是社会主义大学的性质与任务的要求。社会主义大学是优秀青年集中的地方，是培养共产主义事业接班人和四化建设人才的重要基地。它的根本任务就是贯彻执行党的教育方针，培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。社会主义的一代新人，必须拥护共产党的领导，坚持马列主义和毛泽东思想，坚持人民民主专政和社会主义道路的一代新人，而坚持四项基本原则正是社会主义法律意识的集中体现。因此，要求大学生具有健全的法律意识，这是社会主义大学在政治上对他们的基本要求。
（三）健全的法律意识是促进大学生健康成长的重要因素，是成才的需要，是有效参与社会生活的重要途径。大学时代是人生的黄金时代，同时又是一个极重要的转折时期。年轻的大学生既承受着第二次生长高峰和性成熟所带来的生理冲击，又经历着随着自我意识发展而造成的一系列心理转折。心理成熟跟不上身体发育成熟的客观矛盾，使得他们面临着政治、成才、社会交往以及爱情等一系列问题的考验。而这些问题的处理和选择，均需要有
健全的法律意识的指引和制约。
二、当代大学生法律意识方面存在的问题
近几年来，通过广泛开展“普法”教育和高校的“法律基础”课堂等教育形式，当代大学生的法律意识已有了很大程度的觉醒和提高，但多数仍停留在感性认识水平上，而且“知”与“行”存在较大反差。法律知识还尚未转化为法律素质，其法律意识的淡薄和法律素质的欠缺，导致其行为的失范，不同程度地暴露出一些令人忧虑的现象。其法律意识及表现尚存在以下问题：
（一）对“权”与“法”的认识存有偏差。由于受社会不正之风和司法腐败现象的影响，从思想上扭曲了权与法的关系。有少数大学生认为，在当今的社会，权大于法，当官的、有钱的人可以凌驾于法律之上，不受法律的约束。他们普遍相信“找关系、托熟人，才能办事”的信条。有的感到“花大钱、耗大力”也未必能讨回司法公正，因而不相信法律的严肃性，认为“执法队伍的人员素质偏低”，存在“有法不依、执法不严”的问题和执法存在较大的主观性和随意性。
（二）对法律内涵和作用理解不深。法律知识是法律意识的一个重要内容。由于当前大学生的法律知识水平较低，易产生错误的观点、淡薄的法制观念，部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度，过分夸大法制建设的困难和法律本身不健全的一面，从思想深处藐视法律的作用。
（三）在学法用法、依法办事上意识不强。陈旧思想和传统观念在当代大学生头脑中仍然占据一定位置。爱面子，担心舆论压力，不愿在法庭上解决问题；消极行为思想较重，“多一事不如少一事”，依法办事的意识不强，遇到纠纷“尽可能息事宁人”、“私下解决为好”。
（四）运用法律武器维权上能力不够。有的大学生对如何运用法律维护自身的正当权益感到茫然，甚至存在怯懦、惧怕和怀疑心理。有的学生不清楚法律诉讼的程序，在遇到相关问题时往往束手无策；极少数认为“法律解决不了问题，不如自己的拳头管用”，放弃运用法律武器，而采用报复式的非法手段来讨回“公道”。
三、培养当代大学生法律意识的有效途径
（一）健全法律运行机制，创造良好的法制社会环境。培养和强化大学生的现代法律意识是在法律的具体运行中得以实现的，这一运行机制主要包括国家的立法、执法、守法和法律监督四个方面。只有做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化以及法律监督的制度化，才能实现依法治国。大学生思想开放，其观念具有激进性和时代性的特点，主观上期望法治，关心国家法制建设，但他们对法律又知之甚少，信心不足，在具体生活中很难按正确的法治观念做出正确的行为选择。因此，要培养大学生的现代法律意识，就必须健全法律运行机制，加强道德建设，惩治腐败现象，创造良好的法治社会环境。
（二）创建有利于强化大学生现代法律意识的社会舆论、道德环境。大众传播媒体和各种社会力量在大学生现代法律意识的塑造方面起着特殊的作用。大众传播媒体和各种社会力量应利用典型案例，进行生动的法制宣传，在全社会形成“守法光荣，违法可耻”的社会舆论环境，营造良好的法治氛围。加强公民道德规范教育，为强化大学生现代法律意识提供适宜的土壤。一般来讲，社会成员道德水平越高，守法意识就会越强，要培养大学生的现代法律观念，就离不开道德教育。我们应根据《公民道德建设实施纲要》的要求，对全社会公民进行社会公德教育，以建立良好的社会。
(三)实行依法治校，营造培养大学生现代法律意识的氛围。用法制观念指导高等院校的各项工作，建立健全各项规章制度，确保学校教职员工和学生在规章制度面前人人平等。提高教职员工的法律素质，推行以“依法治校”理念为核心的学生教育管理模式，如校务公开制度、学代会制度、申诉制度和听证制度等。通过这些方法和措施，形成良好的法治环境，使学生从入校的第一天起，就感觉到规章制度的约束力，体验到依法办事的氛围，受到现代法制的熏陶。
（四）提高教师的法律修养，教育者应首先受教育，完善教师的知识结构、提高教师的法律素质和修养是增强大学生现代法律意识的重要内容。这就要求高等院校的教师，特别是从事法律教学的教师应站在一个较高的层次上，具备较高的法律意识和法律修养。在法律教学的过程中，不仅要讲授法律基础知识，更重要的是要培养提高大学生的现代法律意识。
（五）加强高校《法律基础》课建设。高校法律基础课的教学目的是帮助大学生增强社会主义法治观念和法律意识，因此，应重视高校《法律基础》课的建设。其一，在教学内容上，应针对法律问题呈现出的多元化趋势，不断充实和更新教学内容。改变以往单一普及法律常识的做法，要把《法律基础》课教学统摄于法律理念、民主法制精神的传播、引导之下，把重点放在大学生法律意识的教育培养上。其二，应广泛采用现代化教学手段，如网络、多媒体等，根据教学内容制作多媒体课件，使教学内容借助现代化的教学手段变得形象、生动、易于接受。其三，注意教学方法的改进。课堂教学的各个环节应改变满堂灌现象，采取案例教学、学生讨论等有效形式调动学生学习的积极性和主动性，力争在有限的教学时间内，贯彻“要精要管用”的精神。其四，要从根本上改变理论脱离实际的状况，合理调配教学环节，增加实践教学内容，让学生在实践中深刻理解法律，增强运用能力。其五，要改革考试方法，把对学习成效的考查贯穿于教学的整个过程和不同环节中，如把参与课堂讨论、参与社会实践的情况综合起来考查等，使考试真正成为激励学生学习的手段。
（六）创建法制校园文化，开展法制教育活动。如举办法律知识竞赛、学法守法演讲比赛或组织学生旁听法庭审判、模拟法庭庭审过程、参观考察监狱、开展法律心理咨询和法律社会调查等，形成浓厚的法制教育氛围，促进大学生现代法律意识的形成，做一个学法、守法、用法、护法的社会主义现代化建设的合格接班人。
参考文献：
[1]刘旺洪.法律意识论[M].北京：法律出版社，2001.
关键词：大学生 法律意识 培养
法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。［１］提高全社会的法律意识和法制观念，增强全体公民守法的自觉性是普法教育的宗旨。当代大学生作为未来社会主义建设的主力军和生力军，担负着祖国建设的神圣使命，对他们进行法律意识教育、提高他们的法律意识，是社会主义现代化建设的迫切需要，也是建设公民社会、法制社会的一项任务。
一、培养当代大学生法律意识的必要性
（一）培养大学生健全的法律意识，是时代的要求。现代的中国已逐渐走上了法治的道路，一个“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的社会主义法治局面已初步形成。现代科技的不断发展，经济改革的迅猛浪潮，促使法律调整的社会关系的范围越来越广。当代的大学生，肩负着振兴中华、实现四化的历史重任，一方面，他们要沿着党的十一届三中全会开创的正确道路走下去，继续坚持社会主义的法治；另一方面，随着经济的不断发展，还有很多新的领域需要他们去开拓。因此，只有具有健全的法律意识的大学生，才能担负起这一历史使命。
（二）培养大学生健全的法律意识，是社会主义大学的性质与任务的要求。社会主义大学是优秀青年集中的地方，是培养共产主义事业接班人和四化建设人才的重要基地。它的根本任务就是贯彻执行党的教育方针，培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。社会主义的一代新人，必须拥护共产党的领导，坚持马列主义和毛泽东思想，坚持人民民主专政和社会主义道路的一代新人，而坚持四项基本原则正是社会主义法律意识的集中体现。因此，要求大学生具有健全的法律意识，这是社会主义大学在政治上对他们的基本要求。
（三）健全的法律意识是促进大学生健康成长的重要因素，是成才的需要，是有效参与社会生活的重要途径。大学时代是人生的黄金时代，同时又是一个极重要的转折时期。年轻的大学生既承受着第二次生长高峰和性成熟所带来的生理冲击，又经历着随着自我意识发展而造成的一系列心理转折。心理成熟跟不上身体发育成熟的客观矛盾，使得他们面临着政治、成才、社会交往以及爱情等一系列问题的考验。而这些问题的处理和选择，均需要有
健全的法律意识的指引和制约。
二、当代大学生法律意识方面存在的问题
近几年来，通过广泛开展“普法”教育和高校的“法律基础”课堂等教育形式，当代大学生的法律意识已有了很大程度的觉醒和提高，但多数仍停留在感性认识水平上，而且“知”与“行”存在较大反差。法律知识还尚未转化为法律素质，其法律意识的淡薄和法律素质的欠缺，导致其行为的失范，不同程度地暴露出一些令人忧虑的现象。其法律意识及表现尚存在以下问题：
（一）对“权”与“法”的认识存有偏差。由于受社会不正之风和司法腐败现象的影响，从思想上扭曲了权与法的关系。有少数大学生认为，在当今的社会，权大于法，当官的、有钱的人可以凌驾于法律之上，不受法律的约束。他们普遍相信“找关系、托熟人，才能办事”的信条。有的感到“花大钱、耗大力”也未必能讨回司法公正，因而不相信法律的严肃性，认为“执法队伍的人员素质偏低”，存在“有法不依、执法不严”的问题和执法存在较大的主观性和随意性。
（二）对法律内涵和作用理解不深。法律知识是法律意识的一个重要内容。由于当前大学生的法律知识水平较低，易产生错误的观点、淡薄的法制观念，部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度，过分夸大法制建设的困难和法律本身不健全的一面，从思想深处藐视法律的作用。
（三）在学法用法、依法办事上意识不强。陈旧思想和传统观念在当代大学生头脑中仍然占据一定位置。爱面子，担心舆论压力，不愿在法庭上解决问题；消极行为思想较重，“多一事不如少一事”，依法办事的意识不强，遇到纠纷“尽可能息事宁人”、“私下解决为好”。
（四）运用法律武器维权上能力不够。有的大学生对如何运用法律维护自身的正当权益感到茫然，甚至存在怯懦、惧怕和怀疑心理。有的学生不清楚法律诉讼的程序，在遇到相关问题时往往束手无策；极少数认为“法律解决不了问题，不如自己的拳头管用”，放弃运用法律武器，而采用报复式的非法手段来讨回“公道”。
三、培养当代大学生法律意识的有效途径
（一）健全法律运行机制，创造良好的法制社会环境。培养和强化大学生的现代法律意识是在法律的具体运行中得以实现的，这一运行机制主要包括国家的立法、执法、守法和法律监督四个方面。只有做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化以及法律监督的制度化，才能实现依法治国。大学生思想开放，其观念具有激进性和时代性的特点，主观上期望法治，关心国家法制建设，但他们对法律又知之甚少，信心不足，在具体生活中很难按正确的法治观念做出正确的行为选择。因此，要培养大学生的现代法律意识，就必须健全法律运行机制，加强道德建设，惩治腐败现象，创造良好的法治社会环境。
（二）创建有利于强化大学生现代法律意识的社会舆论、道德环境。大众传播媒体和各种社会力量在大学生现代法律意识的塑造方面起着特殊的作用。大众传播媒体和各种社会力量应利用典型案例，进行生动的法制宣传，在全社会形成“守法光荣，违法可耻”的社会舆论环境，营造良好的法治氛围。加强公民道德规范教育，为强化大学生现代法律意识提供适宜的土壤。一般来讲，社会成员道德水平越高，守法意识就会越强，要培养大学生的现代法律观念，就离不开道德教育。我们应根据《公民道德建设实施纲要》的要求，对全社会公民进行社会公德教育，以建立良好的社会。
(三)实行依法治校，营造培养大学生现代法律意识的氛围。用法制观念指导高等院校的各项工作，建立健全各项规章制度，确保学校教职员工和学生在规章制度面前人人平等。提高教职员工的法律素质，推行以“依法治校”理念为核心的学生教育管理模式，如校务公开制度、学代会制度、申诉制度和听证制度等。通过这些方法和措施，形成良好的法治环境，使学生从入校的第一天起，就感觉到规章制度的约束力，体验到依法办事的氛围，受到现代法制的熏陶。
（四）提高教师的法律修养，教育者应首先受教育，完善教师的知识结构、提高教师的法律素质和修养是增强大学生现代法律意识的重要内容。这就要求高等院校的教师，特别是从事法律教学的教师应站在一个较高的层次上，具备较高的法律意识和法律修养。在法律教学的过程中，不仅要讲授法律基础知识，更重要的是要培养提高大学生的现代法律意识。
（五）加强高校《法律基础》课建设。高校法律基础课的教学目的是帮助大学生增强社会主义法治观念和法律意识，因此，应重视高校《法律基础》课的建设。其一，在教学内容上，应针对法律问题呈现出的多元化趋势，不断充实和更新教学内容。改变以往单一普及法律常识的做法，要把《法律基础》课教学统摄于法律理念、民主法制精神的传播、引导之下，把重点放在大学生法律意识的教育培养上。其二，应广泛采用现代化教学手段，如网络、多媒体等，根据教学内容制作多媒体课件，使教学内容借助现代化的教学手段变得形象、生动、易于接受。其三，注意教学方法的改进。课堂教学的各个环节应改变满堂灌现象，采取案例教学、学生讨论等有效形式调动学生学习的积极性和主动性，力争在有限的教学时间内，贯彻“要精要管用”的精神。其四，要从根本上改变理论脱离实际的状况，合理调配教学环节，增加实践教学内容，让学生在实践中深刻理解法律，增强运用能力。其五，要改革考试方法，把对学习成效的考查贯穿于教学的整个过程和不同环节中，如把参与课堂讨论、参与社会实践的情况综合起来考查等，使考试真正成为激励学生学习的手段。
（六）创建法制校园文化，开展法制教育活动。如举办法律知识竞赛、学法守法演讲比赛或组织学生旁听法庭审判、模拟法庭庭审过程、参观考察监狱、开展法律心理咨询和法律社会调查等，形成浓厚的法制教育氛围，促进大学生现代法律意识的形成，做一个学法、守法、用法、护法的社会主义现代化建设的合格接班人。
参考文献：
[1]刘旺洪.法律意识论[M].北京：法律出版社，2001.