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拼音是一年级学生自主识字读准字音的基础，学生在学习过程中感觉枯燥无味，如何利用格式塔心理学促进学生学会拼音这是本文的研究要点，本文主要利用格式塔理论中的整体性、完型性、顿悟性、功能固着性理论作为拼音教学的理论依据进行实践分析。
妙用格式塔,巧学拼音
【摘 要】
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拼音是一年级学生自主识字读准字音的基础，学生在学习过程中感觉枯燥无味，如何利用格式塔心理学促进学生学会拼音这是本文的研究要点，本文主要利用格式塔理论中的整体性、完型性
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市莫旗乌尔科中心校 162850
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年2期
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