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在教学实践中,教学语言的优劣直接影响到教学质量的高低,特别是在语文这样一门具有鲜明语言特点的教学活动中.注重教学质量的语文教师在实践中都会关注自身的语言特点是否能达到预期的教学效果.本文从小学语文教学的语言特点出发,探究小学语文教师在课堂中如何利用语言特点提高小学的有效性,以此促进小学语文教师更好地掌握语文教学语言.