父母和教师使用《听觉整合问卷》评估听障儿童的一致性研究

• 作 者: 王丽燕 董蓓 毕靖雅 张伶
• 机 构: 中国聋儿康复研究中心,言语听觉科学教育部重点实验室华东师范大学
• 出 处: 中国听力语言康复科学杂志
• 发表日期: 2011年4期
• 关键词: 听觉整合问卷(MAIS) 听障儿童 父母 教师 一致性 Meaningful Auditory Integration Scale（MAIS）Hearing-i
• 基金项目: 基金项目：言语听觉科学教育部重点实验室开放课题基金资助项目（项目编号：KFDX03201001）

目的考查父母和教师使用《听觉整合问卷》（meaningful auditory integration scale，MAIS）评估听障儿童听觉发展情况的一致性。方法请81名听障儿童的父母和康复教师分别利用MAIS中的父母问卷和教师问卷对儿童进行评估，对父母问卷和教师问卷的得分进行统计分析。结果①整体上，父母问卷的得分高于教师问卷的得分，差异极显著（t=4．970，P=0．000）；②在信心分、警觉分和意义分3个维度上，父母问卷的得分也显著高于教师问卷得分（t1=2．115，p1=0．037；t2=5．34