【摘 要】
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教师的心理、情感因素对学生以及整个教学过程都有着极为重要的影响。对于对外汉语教师来说,其所教的学生在正式学习之前基本上都没有接触过汉语,因此学生的学习基础相对来说
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教师的心理、情感因素对学生以及整个教学过程都有着极为重要的影响。对于对外汉语教师来说,其所教的学生在正式学习之前基本上都没有接触过汉语,因此学生的学习基础相对来说是比较差的,在教学中许多对于教师来说极为简单的知识,学生学习起来困难重重,面对这种情况,教师不免会产生一种焦虑的情绪,进而影响教学工作的顺利开展。为此,文章尝试分析对外汉语教学中汉语教师产生焦虑情绪的原因,并探索解决策略,以求更好地提升教育教学质量,满足汉语学习者的学习需要。
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