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引导学生探究“杨辉三角”,发现数字之间的规律,感受“杨辉三角”的美,了解“杨辉三角”在数学中的应用。教师应该采取有效的教学策略,设计与习题相关的问题,帮助学生在问题解决中感受数学文化,在规律探究中欣赏数学文化。
挖掘习题内涵 渗透数学文化——“杨辉三角”的教学实践
【摘 要】
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引导学生探究“杨辉三角”,发现数字之间的规律,感受“杨辉三角”的美,了解“杨辉三角”在数学中的应用。教师应该采取有效的教学策略,设计与习题相关的问题,帮助学生在问题解决中感受数学文化,在规律探究中欣赏数学文化。
【机 构】
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浙江省台州市路桥区路北中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年22期
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