以不变应万变——促小班化有效教学的几点策略

来源 :课程教育研究（新教师教学） | 被引量 : 0次 | 上传用户：dian

【摘要】

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教学改革,追求“有效教学”为宗旨,这也是小班化教学模式应运而生的原因.其原生形态为班级授课制,从夸美纽斯(1597—1670年)数起,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们

【作者】

：

孟飞

【机构】

：

浙江省舟山市定海区金塘镇柳行中心小学浙江舟山 316000

【出处】

：

课程教育研究（新教师教学）

【发表日期】

：

2016年28期

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教学改革,追求“有效教学”为宗旨,这也是小班化教学模式应运而生的原因.其原生形态为班级授课制,从夸美纽斯(1597—1670年)数起,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用,故小班化的优点就更不用说.而作为小学数学教师,如何提高小学数学课堂小班化教学则成为目前我们最为关心的问题之一.

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