【摘 要】
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近年来,整个社会日益重视大学生心理健康教育,但高校对女大学生群体心理健康状况的关注还远远不够。调查发现,当前女大学生心理健康总体处于中等偏下的水平,幸福体验、人际和谐、积极乐学和勇于挑战维度在性别、年级、专业、是否独生子女和不同家庭教养方式上存在一些显著差异。这些差异的存在各有其原因,要提高女大学生心理健康水平,应当关注女大学生个体差异,增加女大学生心理健康教育课程,定期对女大学生进行心理健康检测,重视家庭因素对女大学生心理健康的影响等。
【基金项目】
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作者主持研究的山东财经大学2019年度教学研究项目心理健康教育教学专项的阶段性成果,项目编号:JY201926XL。
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近年来,整个社会日益重视大学生心理健康教育,但高校对女大学生群体心理健康状况的关注还远远不够。调查发现,当前女大学生心理健康总体处于中等偏下的水平,幸福体验、人际和谐、积极乐学和勇于挑战维度在性别、年级、专业、是否独生子女和不同家庭教养方式上存在一些显著差异。这些差异的存在各有其原因,要提高女大学生心理健康水平,应当关注女大学生个体差异,增加女大学生心理健康教育课程,定期对女大学生进行心理健康检测,重视家庭因素对女大学生心理健康的影响等。
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