浅议分光计调整实验方法的改进

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kobeantoni198774
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 本文针对分光计的调整实验中学生常常遇到的问题,提出了改进方法,大大缩短了分光计调整实验的时间。 全文查看链接
其他文献
摘 要: 焊接与热切割作业均为特种作业,是具有较高技术、理论知识要求的基本操作。本文所提出的口诀可方便初学者熟记焊接概念、方法与技巧,提高学习效率。  关键词: 焊接与热切割工种 操作要领 口诀    1.引言  焊接与热切割工种作为特殊工种,其操作者需要掌握较多的相关理论知识和操作原理,熟练掌握焊接方法及操作技巧。对于职业学校的学生而言,全面、准确地掌握这些知识很难。为方便学生学习,提高学生学习
摘 要: 本文就机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题提出新的教学方案,即引入AutoCAD 进行制图教学,用它来解决组合体视图的读图与画图的问题。  关键词: AutoCAD 《机械制图》教学 应用    《机械制图》课是一门实践性较强的专业基础课,要求学生有较强的空间想像能力。而当前中职校学生的空间想象能力较弱,因此,在制图教学中教师必须使用大量的实物模型来进行辅助教学,从而提高学生的空间想象
随着社会对建筑专业高技能人才需求的逐渐旺盛,职业技术院校建筑类专业的招生人数也日益增加,这必然对建筑工程图识读与绘制课程的教学提出了更高的要求,因此,建筑工程图识读与绘制课程教学目标定位应转变为:以社会岗位需求为导向,以职业能力培养为目的,使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的建筑制图的基本知识和基本技能,初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力,为学习专业知识和职业技能打下基础。为
思想政治课堂是思想政治教学的主战场,其质量的高低,直接决定了思想政治教学的成功与失败,关系着学生整体素质的强弱,实施素质教育的关键也在此。正是基于此,课题组在深入调研四百余节课的基础上,研究出整改方案,然后开展实验。在近两年实验中,始终做到突出课堂,改进教法,指导学法,培养良好习惯,做到课内开花,课外结果,抓住农村思想政治教学水平的关键所在,全面实施义务教育“下保底,上不封顶”的素质教育。在农村,
高三历史复习大致可以分为三个阶段:单元复习、专题复习和总复习。通过前两大阶梯,学生的历史知识、历史认识和历史思维都获得了逐渐提高。以此为基点展开的总复习要跨上第三大阶梯:知识的迁移应用能力,主要是运用正确史观分析历史本质、评价历史现象、概括历史特征或运用史实说明论证历史问题,以及准确表达等能力。在复习的第三阶段,离高考还有三四十天,此时学生的全面复习工作已大致完成,基本知识已巩固,因此教师在课堂上
在推进教育课程改革的背景下,重建课堂成为课程实施教学改革的重要任务之一。在新课程下,如何进行新的课堂教学设计,是广大教师都在着力研究的课题。  课堂教学设计应具有规划性、超前性、创造性。传统教案的设计理念是以教师为中心,突出教师在驾驭课堂时的各个步骤,强调教师在教学过程中的角色。新课改从内容、形式、结构和理念上都发生了比较大的变化,突出学生在学习中的主体地位与积极性,强调教师与学生互动,重视学生学
摘 要: 在贯彻新课标理念,提倡素质教育的今天,培养学生的批判性思维是培养学生创新能力的重要途径。在历史教学中,教师可以通过批判性阅读达到有效培养学生批判性思维的目的。  关键词: 历史教学 批判性阅读 批判性思维    批判性思维是指通过个体的主动思考,对所学知识的真实性、精确性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断。批判性思维要求人们批判性地接收外界信息,并对这些信息作客观的、理
摘 要: 课堂教学是一门艺术,要实现课堂教学的有效性必须讲究科学的方法,既要注重教法的得当,又要研究学法的灵活性。在新政背景下,课堂教学多侧重于让学生展示思维,研究性学习法比较适用于思品课堂,以培养和提高学生的道德思维能力,使学生形成道德学习能力及德育价值观。  关键词: 研究性学习法 思品课教学 契合    一个千年飞天梦想终于在当代中国人身上得以实现,历史正是由梦想逐渐化为现实。我们的学生也有
1北疆棉区棉花减产原因分析1.12007年北疆棉区棉花减产的主要原因。春季持续低温多雨,是植棉以来降水量最多的一年(见表1),4月中旬至5月末总降水量84.2mm,降水天数 1 North
摘 要: 深化教育改革,培养创新人才是国运兴衰的关键。本文从四个方面阐述在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质。  关键词: 初中历史课教学 创新能力 培养    21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是创新。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于民族之林。”所以要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新