【摘 要】
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选择学习英语、日语、俄语和韩语的中国人外语学习者,采用同一份调查问卷,对他们在感谢场合下的语言表达进行研究,试图发现相同母语学习者学习不同外语所展现出来的共性特质及不同点.调查问卷根据影响言语行为的四个变量来设置,共有十三个.发现,所有学习者的道歉类型表达远低于感谢类型表达,日语学习者的道歉语类型表达占比最高.
【基金项目】
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^A本文系河北工业大学本科教育教学改革研究与实践项目^B202002018,河北工业大学本科优质课程建设,YK2018053,河北省研究生示范课程建设,KCJSX2019015成果^D1,
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选择学习英语、日语、俄语和韩语的中国人外语学习者,采用同一份调查问卷,对他们在感谢场合下的语言表达进行研究,试图发现相同母语学习者学习不同外语所展现出来的共性特质及不同点.调查问卷根据影响言语行为的四个变量来设置,共有十三个.发现,所有学习者的道歉类型表达远低于感谢类型表达,日语学习者的道歉语类型表达占比最高.
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