论文部分内容阅读
高中函数概念教学已经成为相关教学活动中一块 “难啃的骨头”，面对抽象概念与客观展示混合、数字与图形杂 糅的教学体系，学生短时间内很难在对应的教学板块中找到突 破口。对函数教学进行变式处理，绕开原本的难点问题，或许 能够帮助教师打开新的教学思路。本文针对高中数学函数概 念教学活动展开论述，探讨应用变式教学发起教学活动的可行策略。