【摘 要】
:
问题设计等级化,问题的设计能力化,评价方式多元化,多元化评价实施方法,多元化评价实施途径,初中学生数学学习多元化评价.
【机 构】
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山东省济南泉城中学 山东济南 250011
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问题设计等级化,问题的设计能力化,评价方式多元化,多元化评价实施方法,多元化评价实施途径,初中学生数学学习多元化评价.
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