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摘要：在素质教育理念持续落实的背景下，家庭、学校以及社会开始等各方面开始广泛关注阅读推广工作。其中公共图书馆作为面向全体大众开放的文化服务平台，是阅读推广工作实施的重要组成部分。尤其在少儿读者的阅读推广服务中，为帮助少年儿童学习各类文化知识、丰富个人阅历、开拓眼界发挥着十分重要的作用，是推进少儿学习进步的有效阶梯。本文提出公共图书馆少儿阅读推广多元合作策略，促使少儿阅读广度与深度得到充分拓展。
关键词：公共图书馆;少儿阅读;多元化推广方式
少儿阅读是全民阅读工程的有机组成部分，肩负着少儿阅读推广职责的公共图书馆应秉承以少儿为本位的服务理念，积极与其他个人或机构有效的、可持续合作的伙伴关系，获取更多契合少年儿童需要的资源、信息、服务和机会，为儿童提供丰富、健康阅读资源，最大限度地实现图书馆在少儿阅读推广活动中的服务与引领作用，充分提高儿童综合素质与文化修养。
一、强化政府引导，积极建设儿童阅读推广工程
对于阅读推广，公共图书馆需要投入大量的人、财、物，政府应该予以足够鼓励与支持[1]。
首先，政府应该予以足够资金支持对图书馆基础设施进行充分优化，并结合我国中小学学制和读物难度级别，明确少儿精读要求与精读的侧重点，引导少儿沿着"绘本阅读—桥梁书阅读—原著阅读—学术阅读"的路径，对图书馆图书资源进行有效更新，提高图书质量、数量与种类，进而为推广儿童阅读活动提供良好支撑。
其次，良好的阅读环境对于少儿阅读推广服务工作有着巨大的助力作用，政府应该以人性化服务、个性化服务为宗旨，在体现对于少年儿童的关心与尊重的前提下，借助社会组织以及政策扶持，积极开展阅读推广项目建设，营造良好儿童阅读环境，有效激发学生对于阅读的兴趣，为少儿阅读提供良好保障。
第三，政府需要对公共图书馆在阅读推广方面的职责进行统筹协调，借助政策与资金支持，从管理规划、组织筹划、分工部署、实施细则等多个方面进行制度的设计，充分发挥图书馆硬件设施与各类书籍的最大利用功效，突出少儿推广服务的个性化、特色化的服务特点，不断提升儿童素质。
二、积极开展馆校合作，充分提高阅读推广效果
在进行阅读推广过程中，公共图书馆需要积极和本地区中小学校建立合作关系，将学校转变为阅读推广工作的一线阵地[2]。
学校和公共图书馆可以签订合作协议，借助举办阅读活动参与到学校教育教学活动中，使学校不断强化学生阅读能力的培养力度与效果，促使双方合作力度得到强化与巩固;同时，学校与公共图书馆资源应该进行共享，进而充分丰富书籍类别、增加书籍总量。并与学校商讨，将学生在图书馆阅读情况作为学生成绩考核的指标之一，进而促使学生能够积极到公共图书馆开展阅读活动。除此之外，高素质的服务管理团队是少儿服务管理有序合理进行的必要条件，做为公共图书馆应当与第三方合作建立科学的人员准入机制，严把人员能力素质考核关，重点考察人员的专业化服务水平，着重培养有关少儿服务的法律法规知识，以及儿童教育学的知识，掌握少儿心理行为的特点。要突出强调少儿阅读推广服务就是"一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子"的思想精神，要时刻对待孩子保持耐心与爱心，借助专业团队引导学生积极进行阅读。
三、积极运用微媒体，强化阅读推广趣味性
基于网络时代，图书馆开展阅读推广工作时，应该积极借助微媒体开展宣传工作。
比如，可以引导学生通过公共图书馆APP、微信公众号、官方网站等渠道搜索课程内容相关书籍，促使儿童少年主动参与到阅读活动中。也可以积极和其他文化机构、文化单位微媒体展开合作，借助资源共享模式合理宣传阅读推广。比如，图书馆可以和教育培训部门、青少宫、学校以及其他公益机构等建立合作关系，促使宣传面得到充分拓展，进一步吸引读者源源不断地参与进来。例如在自然科学类书籍的推广活动中，可利用虚拟现实技术进行立体阅读APP的开发，并与馆藏纸质图书联系起来，少儿在阅读馆藏自然科学类图书时，只需打开APP扫描书籍上的相关插图，即可在屏幕上得到植物、动物、天体等自然界各类物质的3D模型，并为读者提供全方位观察、姿态切换等功能，这样能够在阅读图书的过程中，对各种自然科学知识、自然界物质拥有更加直观、深入的了解，并获得立体阅读体验，对于自然科学类书籍乃至自然科学知识的兴趣也会随之大大提升[3]。除此之外，还可以借助软件技术建立优秀读者信息板块，扎实做好推广服务评价的工作，对少儿服务的内容、方式、参与度，书籍利用率等进行总体评估，查找不足之处，研究改进方法措施。
结束语
少年儿童是祖国的未来是社会发展的栋梁，因此为少年儿童提供健康的成长环境尤为重要。公共图书馆要立足自身实际，积极采用多元合作方法，借助政府协调、学校与图书館合作以及提高微媒体运用力度等方面有效引导少儿通过知识的学习促进综合素质的提升，为少年儿童的良好发展打下坚实基础。
参考文献
[1] 宋菲. 新媒体时代公共图书馆少儿精深阅读推广策略研究 ——以中国国家图书馆少儿馆为例[J]. 四川图书馆学报，2021（2）：48-51.
[2] 贺新艳. 基于TRA模型的公共图书馆少儿数字阅读推广创新策略研究[J]. 图书馆研究与工作，2021（3）：42-46.
[3] 赵梅花. 浅析公共图书馆少儿绘本阅读服务与推广 ——以兰州市少儿图书馆榆中分馆工作为例[J]. 兰台内外，2021（17）：67-69.
作者简介：刘蕾（1988.03.15—）女，汉族，江苏盐城人，大学本科，助理馆员，研究方向：阅读推广，公共文化服务。
课题：盐城市哲学社会科学联合研究会：《盐城公共文化融入长三角高质量一体化建设的价值路径研究》（编号：20szfsk9）
关键词：公共图书馆;少儿阅读;多元化推广方式
少儿阅读是全民阅读工程的有机组成部分，肩负着少儿阅读推广职责的公共图书馆应秉承以少儿为本位的服务理念，积极与其他个人或机构有效的、可持续合作的伙伴关系，获取更多契合少年儿童需要的资源、信息、服务和机会，为儿童提供丰富、健康阅读资源，最大限度地实现图书馆在少儿阅读推广活动中的服务与引领作用，充分提高儿童综合素质与文化修养。
一、强化政府引导，积极建设儿童阅读推广工程
对于阅读推广，公共图书馆需要投入大量的人、财、物，政府应该予以足够鼓励与支持[1]。
首先，政府应该予以足够资金支持对图书馆基础设施进行充分优化，并结合我国中小学学制和读物难度级别，明确少儿精读要求与精读的侧重点，引导少儿沿着"绘本阅读—桥梁书阅读—原著阅读—学术阅读"的路径，对图书馆图书资源进行有效更新，提高图书质量、数量与种类，进而为推广儿童阅读活动提供良好支撑。
其次，良好的阅读环境对于少儿阅读推广服务工作有着巨大的助力作用，政府应该以人性化服务、个性化服务为宗旨，在体现对于少年儿童的关心与尊重的前提下，借助社会组织以及政策扶持，积极开展阅读推广项目建设，营造良好儿童阅读环境，有效激发学生对于阅读的兴趣，为少儿阅读提供良好保障。
第三，政府需要对公共图书馆在阅读推广方面的职责进行统筹协调，借助政策与资金支持，从管理规划、组织筹划、分工部署、实施细则等多个方面进行制度的设计，充分发挥图书馆硬件设施与各类书籍的最大利用功效，突出少儿推广服务的个性化、特色化的服务特点，不断提升儿童素质。
二、积极开展馆校合作，充分提高阅读推广效果
在进行阅读推广过程中，公共图书馆需要积极和本地区中小学校建立合作关系，将学校转变为阅读推广工作的一线阵地[2]。
学校和公共图书馆可以签订合作协议，借助举办阅读活动参与到学校教育教学活动中，使学校不断强化学生阅读能力的培养力度与效果，促使双方合作力度得到强化与巩固;同时，学校与公共图书馆资源应该进行共享，进而充分丰富书籍类别、增加书籍总量。并与学校商讨，将学生在图书馆阅读情况作为学生成绩考核的指标之一，进而促使学生能够积极到公共图书馆开展阅读活动。除此之外，高素质的服务管理团队是少儿服务管理有序合理进行的必要条件，做为公共图书馆应当与第三方合作建立科学的人员准入机制，严把人员能力素质考核关，重点考察人员的专业化服务水平，着重培养有关少儿服务的法律法规知识，以及儿童教育学的知识，掌握少儿心理行为的特点。要突出强调少儿阅读推广服务就是"一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子"的思想精神，要时刻对待孩子保持耐心与爱心，借助专业团队引导学生积极进行阅读。
三、积极运用微媒体，强化阅读推广趣味性
基于网络时代，图书馆开展阅读推广工作时，应该积极借助微媒体开展宣传工作。
比如，可以引导学生通过公共图书馆APP、微信公众号、官方网站等渠道搜索课程内容相关书籍，促使儿童少年主动参与到阅读活动中。也可以积极和其他文化机构、文化单位微媒体展开合作，借助资源共享模式合理宣传阅读推广。比如，图书馆可以和教育培训部门、青少宫、学校以及其他公益机构等建立合作关系，促使宣传面得到充分拓展，进一步吸引读者源源不断地参与进来。例如在自然科学类书籍的推广活动中，可利用虚拟现实技术进行立体阅读APP的开发，并与馆藏纸质图书联系起来，少儿在阅读馆藏自然科学类图书时，只需打开APP扫描书籍上的相关插图，即可在屏幕上得到植物、动物、天体等自然界各类物质的3D模型，并为读者提供全方位观察、姿态切换等功能，这样能够在阅读图书的过程中，对各种自然科学知识、自然界物质拥有更加直观、深入的了解，并获得立体阅读体验，对于自然科学类书籍乃至自然科学知识的兴趣也会随之大大提升[3]。除此之外，还可以借助软件技术建立优秀读者信息板块，扎实做好推广服务评价的工作，对少儿服务的内容、方式、参与度，书籍利用率等进行总体评估，查找不足之处，研究改进方法措施。
结束语
少年儿童是祖国的未来是社会发展的栋梁，因此为少年儿童提供健康的成长环境尤为重要。公共图书馆要立足自身实际，积极采用多元合作方法，借助政府协调、学校与图书館合作以及提高微媒体运用力度等方面有效引导少儿通过知识的学习促进综合素质的提升，为少年儿童的良好发展打下坚实基础。
参考文献
[1] 宋菲. 新媒体时代公共图书馆少儿精深阅读推广策略研究 ——以中国国家图书馆少儿馆为例[J]. 四川图书馆学报，2021（2）：48-51.
[2] 贺新艳. 基于TRA模型的公共图书馆少儿数字阅读推广创新策略研究[J]. 图书馆研究与工作，2021（3）：42-46.
[3] 赵梅花. 浅析公共图书馆少儿绘本阅读服务与推广 ——以兰州市少儿图书馆榆中分馆工作为例[J]. 兰台内外，2021（17）：67-69.
作者简介：刘蕾（1988.03.15—）女，汉族，江苏盐城人，大学本科，助理馆员，研究方向：阅读推广，公共文化服务。
课题：盐城市哲学社会科学联合研究会：《盐城公共文化融入长三角高质量一体化建设的价值路径研究》（编号：20szfsk9）