【摘 要】
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“得临界生者得高考”，从学校的教学效益讲，“临界生”的转化是本科上线量的保证。由于受多年来传统的高三复习方法的束缚，教师在高三临界生的转化上过多地从学科的薄弱知识点人
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“得临界生者得高考”，从学校的教学效益讲，“临界生”的转化是本科上线量的保证。由于受多年来传统的高三复习方法的束缚，教师在高三临界生的转化上过多地从学科的薄弱知识点人手，强化课堂训练、课后作业的辅导，而这些枯燥的操练过程使得学生想使力却不“从心”，让他们依旧陷入了“题海战术”的烦躁中。这种模式轻视了学生的个性，忽视了学生对语文学科的兴趣。
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