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女儿说，我只喜欢玩
亦池七岁，上小学了。较之以前，她有了很大变化。三、五岁的乖巧以及对父母的依赖、黏糊、模仿和跟随，已经不那么明显。她不再愿意我们在公开场合对她有过于亲昵的举动：也不再对我说那些私密亲热的话语——她把这
类的亲密统统归结为“肉麻”。
看起来，她的性格缺点似乎加重了：她更加疏远和回避成年人，对成年世界表情淡漠，逢年过节家族亲戚之间的应酬她敷衍了事，对七大姑八大姨——尽到礼数让她产生厌烦感，惟有和她自己的同学朋友在起，她才会谈笑风生，无拘无束。
有人说：孩子到了这个年纪就开始不好玩了。更多的人认为：玩乐的童年过去了，现在是必须严加管束抓紧学习的时候了。
我所面对的整所小学校、父母家长乃至全社会，无不都是在强调学习，强调成绩，孩子们上学以后，纷纷进入校外培优。校外的各种培优班如火如茶数不胜数、诸如兴趣班、奥赛班、提高班、火箭班。那么多小学生在父母的带领或者说是押送下，匆匆赶来。不少孩子上完文化课的培优之后接着上艺术培优，孩子们在那里学习绘画音乐，各种乐器，吹拉弹唱，家长们则背着食品和饮料，在院子里苦苦守候等待。大红喜报、横幅标语和大大小小的广告，都在标榜各种培优班的成就，某个孩子参加某项竞赛获得状元，某个孩子参加国际什么节获得国际大奖，等等，等等，强烈地诱惑和暗示着所有的家长。
形势就是这样的逼人。有时候，我会阵恍惚，感觉脚底下滑滑的，站立不稳：我的孩子应该加入这种学习吗?或者适当地部分加入?我的完全拒绝会不会耽误了我孩子的学习?
犹豫的时候，我也曾与亦池探讨过这个问题。
我问亦池：你是否喜欢学习某些个人专长?你是否喜欢在放学以后去课外培优班继续学习?亦池的回答是这样的简单慷慨，她说：“不喜欢。我就喜欢玩。”
我是无法面对我的孩子的，旦面对她那无邪的天真，什么都阻挡不了我对她的信任。我知道她的“玩”，也就是最适合她的种学习方式和学习情绪。
此前她在幼儿园的上佳表现，已经证明了这点。没有谁比我更了解我的孩子!她随着年龄发生的变化，在我这里，是十分自然的变化：小亦池在年年长大，她的独立性天天表现出未，她在力争做个掌握自己命运的大人而不是继续由大人掌握的小孩子，这是多么可喜的进步?她不再喜欢大人们逗弄她，也许会不讨大人的喜欢，可是这有什么关系?我的孩子在她的同辈人中间的凝聚力不是在与日俱增吗?还有什么比这更好的?有时候她会把自己的房间弄得很乱，但是当她认为某件事情很重要的时候，她不也能够立刻产生强烈的责任感吗?比如她喜欢的一只瓷盘摔坏了，不就是她自己用胶水点点粘合起来的吗?比如她喜欢的笔记本，不都是可以收藏得很好吗?她三岁开始我就培养她自己独立起夜，她不就是直坚持下来并且五岁就主动放弃了使用痰盂，都是自己夜里摸黑去卫生间吗?
是的，我的孩子有不少缺点，我应该承认和正视。只要时机恰当，我会态度明确地向她指出来。我也希望我的孩子尽量完美。但是，我并不以为我的孩子不再易于表露亲热，就是冷漠父母反感父母和敌视父母，我认为她这是在成熟，或者在学习成熟。因为我能够明显地感到，我的孩子正在学习把骨肉之情放进内心深处，她和我的说话与相处，在追求
种默契和幽默，在追求种平等和公正，在力图建立她自己的思想和尊严，这不是挺好的吗?看着自己的孩子有这么正常健康的变化，我真是由衷的喜悦：而就在我的由衷喜悦中，孩子已经越来越成为我心心相印的朋友。
既然我的孩子依然需要快乐，既然在她长大过程中她内向的性格更加内向，因此她也就更加需要外向的纳入，那么我们再次地决定：继续我们从前的生活，继续我们的三项生活原则，继续我们的快乐。
疯狂玩耍的小学时光
亦池的小学阶段，我们对她的快乐生活进行了坚决的捍卫。在捍卫中，亦池一如既往地在快乐中学习和收获了更加广泛的知识。
小学年级、二年级的课本，仍然不在亦池的话下。发下新课本的第一天，她翻阅一遍，绝大多数内容她早已熟知，考试成绩门门满分，第批就被获准加入少先队，还当上了班委会的干部。
三年级、四年级，人在长大，快乐的领域也在扩大，因为好玩的东西在日益增多。她从捉迷藏、丢手绢、抓石子、叠纸鹤，逐渐玩到踢毽子、跳皮筋、跳房子、拍皮球，再玩到溜早冰、骑成人自行车、打羽毛球等等。或者，甚至干脆就是没有名堂地疯跑。亦池穿着早冰鞋，像闪电那般蛇形而迅急，穿过下班的人群，她脸腮红彤彤的，湿透的短发贴在前额，神情是那样兴高采烈忘乎所以。
转眼就到了五年级、六年级，亦池的快乐丝毫没有减少。我承认，亦池的整个小学阶段，在我们生活小区的人们口中，被形容为“疯狂玩耍”，这让许多家长瞠目结舌。亦池在我们生活小区以“疯狂玩耍”出名。现代的生活小区都是比较自闭的公寓，邻居之间不仅没有往来，连见面都不太认识，大家却几乎都知道亦池，这是因为她几年如
日地在院子里头玩耍。小区的各处花园里、休憩处，所有楼房的顶楼平台和犄角旮旯，到处都活跃着她的身影。她同大孩子玩耍，也同小孩子玩耍，还同狗狗玩耍。下班的人们会驻足回望，互相议论说：“看，这小姑娘就是亦池啊!就是池莉的女儿啊!”
夜幕降临的晚饭时分，我们整个院子，要么回荡着我呼唤孩子回家吃饭的宽厚女中音，要么回荡着她父亲呼唤孩子回家吃饭的响亮男高音。家家户户都听得见我们的呼唤。有时候要呼唤许久，才能把我们的孩子亦池召唤回家。一进家门我就把准备好的
条干毛巾让她垫进后背，十有八九她的后背总是汗水淋漓，像条刚从水里出未的泥鳅。
孩子在外面玩耍到被呼唤回家，这是我们童年的生活，在现今早就绝迹了。其他的同龄孩子，大多都是放学回家就关在屋子里头写作业，或者是放学以后继续在外面上培优班还没有回家，回家就马上吃饭，饭后马上被父母监督在房间写作业做习题。多年里，我们的呼唤是整个生活小区惟
的呼唤，像首老歌，把许多邻居听得怀旧起来。不止
次地，邻居说：你们家现在还这么唤孩子啊，我们好像在听歌啊!
邻居的感叹让我自己也意识到了，这是古老而亲切的歌吟呢。再没有任何别的家庭别的父母，敢于像我们这样把孩子“放羊”了。只有孩子，大大小小的孩子，所有的孩子，是那么羡慕亦池。多少次，他们偷偷站在窗口，看着在院子里玩耍的亦池，目光里满是羡慕和哀怨。孩子们像问谍那样给亦池发信号和丢纸条，渴望能够像她那样自由自在。亦池在楼下玩多长时间，孩子们的心就追随多长时问。亦池尽兴而归，安静下来全心全意写作业的时候，孩子们却还 陷落在对自己的怜惜和对家长专制的忿十艮之中，三心二意难以集中精力。因此，很多学生看起来所有时问都在学习，却成绩平平：而我的孩子学习成绩直优秀。除了那些培优班、奥赛班的拔高题之外，在课本范围里的知识，我的孩子毫无问题。受到了校长的警告
但是，我受到的压力还是越来越大。小学阶段，特别是孩子十岁之前，我坚定不移地为孩子实行了“九点半就寝主义”。那些大量作业，经常会没有做完，我就会主动写假条和签名给老师，以保证亦池的充足睡眠，因为我孩子的身体并不健壮。
在五年级的时候，我被亦池学校的位副校长约见谈话了。
该副校长请我理解学校对亦池的
片苦心，他们完全是为了亦池保持优秀的学习成绩，亦池经常不写完家庭作业，这样下去对亦池的学习非常不利!
副校长认为：一般说未，孩子完全可以写作业到“稍微晚一点”，我们中国古人发奋读书还要搞头悬梁锥刺股呢，当代竞争是更加激烈了，所有学生都在写作业，惟独亦池不写，久而久之，她对功课的熟练程度，肯定就不如别人。现在的考试，不仅要考能力，还要考速度。
副校长向我透露了
个最新的消息，说：最近我们看到外省的份考初中的试题，那个量大得基本上要求笔不停顿气不喘才能够做完，否则，你怎么淘汰学生?现在重点学校的招生名额都是有限的啊!
是的。这是个最新的不好的消息，但是这种不好的做法很快就被学校广泛采纳。
提醒和警告日益严重。来自各个方面，各种各样，有亲朋好友的，有良师益友的，就连我们小区的邻居，也找我谈话未了。有几位好心的退休教师，实在看不过去，实在替我担忧了。
位在院子里带小孙子的退休教师郑重其事地对我说：“你可不能让孩子这样玩下去了!”她推心置腹地说：“我知道你是著名作家，是有社会地位的人，但是社会的发展要求孩子自身的能力，就算她进不了重点小学，你可以帮助她次，但是以后的重点初中、高中、大学，都是以分数线来录取，你能够帮她多少?能够永远帮她吗?再说孩子如果成绩不够好，你帮得了
时，帮不了
世啊?你现在放任孩子，将来她懂事了以后，肯定会责怪你的。”
另
位退休的数学教师立刻授我以秘诀，她说：“一定要学好数学?因为数学可以稳稳抓分数?就是要花大量时间做习题?一旦把各种题型做熟练了，把奥赛的题型都做熟了，还十白考不到高分吗?现在竞争这么激烈，孩子的确是不能放任的，孩子都贪玩，家长必须约束她。如果你看得起我，我愿意给亦池做些课外辅导。”
让孩子在快乐中学习
尽管观念不同，尽管爱孩子的方式各异，我还是非常感谢所有这些提醒和警告我的人们。他们刺激着我，让我看清社会形势，让我丝毫不敢懈怠。我的方式只是适合幼儿园孩子，不适应学龄儿童了吗?我们到底要我们的孩子怎样?不错，父母的最终目的只有个：这就是要孩子有出息，要让这种出息给孩子带来幸福。我并不例外，甚至可以这么说，我的要求比人们更高。因为我希望我的孩子不仅将来有出息，将来有幸福；而且眼前也有，让她在生命的每个阶段，都获得她应有的幸福。
快乐是所有生命的本能需要，它与学习知识并不冲突——这是我抚养教育孩子几年来最深刻的体会。也被我自己经历的童年和少年时代所证实。正是少小岁月的自在玩耍和对自己兴趣的热烈追求，我获得了
辈子用之不竭的知识营养。我不知道学校老师和家长们为什么就是不肯深入地想想这个道理。其实孩子的玩耍是有益的，不是在浪费时间，不会把心玩得野掉。孩子的心就是要长大，就是要野掉，就是要尽可能地认识与接纳整个世界!生活本身就像书籍样，同样是开卷有益，对于孩子来说，应该每天都是崭新的，仅凭课堂与课本，生活何以崭新?
只是当孩子还处于有心无心之间的阶段，你自己首先必须做生活的有心人，你必须领引自己的孩子。这也就是说，其实领引孩子在快乐中学习，是更累的事情，是更艰巨的事情，是连自己都要重新学习和时刻思考的功课。我想恐十白很多家长是不愿意认真去做这门功课的。因为孩子的缘故，我接触了许多家长，我发现从古至今，孩子都是样的，家长却发生了巨大改变。现在太多的父母在孩子身上只愿意花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒堕了，把责任都转移给学校了。他们简单地让学校和社会培优班侵吞孩子所有的时间，而自己去赚钱，去应酬饭局，去打麻将，去出差去旅行，去享受各种各样的成人娱乐消费。固然我们学校的教育体制和方式出现了很大问题，而在客观上，家长的态度也怂恿和支持了学校。
我却不是这样的家长。我不愿意做这样糊涂的家长。因为我不忍让自己十月怀胎的孩子，任人折腾和折磨。我真无法忍受?我真没法糊涂?我的母爱具体到了
点
滴都须经过我的心和大脑!回想当初怀孕，我以为怀孕最是不易的了，我以为那就是母爱了。后来几天几夜的疼痛生不下孩子必须刨腹产的时候，我以为生育就是女人母爱的奉献了。然而后来的日子，当你孩子开口叫了你“妈妈”以后，作为母亲，最辛苦操劳的日子才真正拉开序幕。孩子出生的时候，医生在第时间，把她的小脚丫子印在了记录表上。我当时就像欣赏朵花，
朵从自己生命里开放出来的世界上独无二的花，那个浪漫和新奇啊。后未，
月月，
年年，孩子的小脚不断长大，我不断为她换更大的新鞋。小学最后年，孩子可以穿我的鞋了。某天我替她这双大脚剪指甲，发觉浪漫和新奇再也没有了，这熟悉的双大脚，让我心里竟然全部都是沉甸甸的责任感。
孩子的每天与未来，都是从你怀里开始。漫长岁月里漫长的坚持何其不易!你坚持要她好，你的举动，都要顾虑她呵护她，都期望带给她营养、快乐和出息。可是，整个教育体制不支持你，学校不支持你，社会不给你环境，人们不理解你，你又没有任何先例可循，只能自己精心地精细地去做，
路上小心翼翼如履薄冰。是的，母爱又是多么累人啊!我也多次与知心好友私下聊天，说早知道在中国养个孩子这么难，当初就会不要孩子了!——当然，只是这么说说而已。只是声轻如落叶的无奈叹息，而已。
亦池七岁，上小学了。较之以前，她有了很大变化。三、五岁的乖巧以及对父母的依赖、黏糊、模仿和跟随，已经不那么明显。她不再愿意我们在公开场合对她有过于亲昵的举动：也不再对我说那些私密亲热的话语——她把这
类的亲密统统归结为“肉麻”。
看起来，她的性格缺点似乎加重了：她更加疏远和回避成年人，对成年世界表情淡漠，逢年过节家族亲戚之间的应酬她敷衍了事，对七大姑八大姨——尽到礼数让她产生厌烦感，惟有和她自己的同学朋友在起，她才会谈笑风生，无拘无束。
有人说：孩子到了这个年纪就开始不好玩了。更多的人认为：玩乐的童年过去了，现在是必须严加管束抓紧学习的时候了。
我所面对的整所小学校、父母家长乃至全社会，无不都是在强调学习，强调成绩，孩子们上学以后，纷纷进入校外培优。校外的各种培优班如火如茶数不胜数、诸如兴趣班、奥赛班、提高班、火箭班。那么多小学生在父母的带领或者说是押送下，匆匆赶来。不少孩子上完文化课的培优之后接着上艺术培优，孩子们在那里学习绘画音乐，各种乐器，吹拉弹唱，家长们则背着食品和饮料，在院子里苦苦守候等待。大红喜报、横幅标语和大大小小的广告，都在标榜各种培优班的成就，某个孩子参加某项竞赛获得状元，某个孩子参加国际什么节获得国际大奖，等等，等等，强烈地诱惑和暗示着所有的家长。
形势就是这样的逼人。有时候，我会阵恍惚，感觉脚底下滑滑的，站立不稳：我的孩子应该加入这种学习吗?或者适当地部分加入?我的完全拒绝会不会耽误了我孩子的学习?
犹豫的时候，我也曾与亦池探讨过这个问题。
我问亦池：你是否喜欢学习某些个人专长?你是否喜欢在放学以后去课外培优班继续学习?亦池的回答是这样的简单慷慨，她说：“不喜欢。我就喜欢玩。”
我是无法面对我的孩子的，旦面对她那无邪的天真，什么都阻挡不了我对她的信任。我知道她的“玩”，也就是最适合她的种学习方式和学习情绪。
此前她在幼儿园的上佳表现，已经证明了这点。没有谁比我更了解我的孩子!她随着年龄发生的变化，在我这里，是十分自然的变化：小亦池在年年长大，她的独立性天天表现出未，她在力争做个掌握自己命运的大人而不是继续由大人掌握的小孩子，这是多么可喜的进步?她不再喜欢大人们逗弄她，也许会不讨大人的喜欢，可是这有什么关系?我的孩子在她的同辈人中间的凝聚力不是在与日俱增吗?还有什么比这更好的?有时候她会把自己的房间弄得很乱，但是当她认为某件事情很重要的时候，她不也能够立刻产生强烈的责任感吗?比如她喜欢的一只瓷盘摔坏了，不就是她自己用胶水点点粘合起来的吗?比如她喜欢的笔记本，不都是可以收藏得很好吗?她三岁开始我就培养她自己独立起夜，她不就是直坚持下来并且五岁就主动放弃了使用痰盂，都是自己夜里摸黑去卫生间吗?
是的，我的孩子有不少缺点，我应该承认和正视。只要时机恰当，我会态度明确地向她指出来。我也希望我的孩子尽量完美。但是，我并不以为我的孩子不再易于表露亲热，就是冷漠父母反感父母和敌视父母，我认为她这是在成熟，或者在学习成熟。因为我能够明显地感到，我的孩子正在学习把骨肉之情放进内心深处，她和我的说话与相处，在追求
种默契和幽默，在追求种平等和公正，在力图建立她自己的思想和尊严，这不是挺好的吗?看着自己的孩子有这么正常健康的变化，我真是由衷的喜悦：而就在我的由衷喜悦中，孩子已经越来越成为我心心相印的朋友。
既然我的孩子依然需要快乐，既然在她长大过程中她内向的性格更加内向，因此她也就更加需要外向的纳入，那么我们再次地决定：继续我们从前的生活，继续我们的三项生活原则，继续我们的快乐。
疯狂玩耍的小学时光
亦池的小学阶段，我们对她的快乐生活进行了坚决的捍卫。在捍卫中，亦池一如既往地在快乐中学习和收获了更加广泛的知识。
小学年级、二年级的课本，仍然不在亦池的话下。发下新课本的第一天，她翻阅一遍，绝大多数内容她早已熟知，考试成绩门门满分，第批就被获准加入少先队，还当上了班委会的干部。
三年级、四年级，人在长大，快乐的领域也在扩大，因为好玩的东西在日益增多。她从捉迷藏、丢手绢、抓石子、叠纸鹤，逐渐玩到踢毽子、跳皮筋、跳房子、拍皮球，再玩到溜早冰、骑成人自行车、打羽毛球等等。或者，甚至干脆就是没有名堂地疯跑。亦池穿着早冰鞋，像闪电那般蛇形而迅急，穿过下班的人群，她脸腮红彤彤的，湿透的短发贴在前额，神情是那样兴高采烈忘乎所以。
转眼就到了五年级、六年级，亦池的快乐丝毫没有减少。我承认，亦池的整个小学阶段，在我们生活小区的人们口中，被形容为“疯狂玩耍”，这让许多家长瞠目结舌。亦池在我们生活小区以“疯狂玩耍”出名。现代的生活小区都是比较自闭的公寓，邻居之间不仅没有往来，连见面都不太认识，大家却几乎都知道亦池，这是因为她几年如
日地在院子里头玩耍。小区的各处花园里、休憩处，所有楼房的顶楼平台和犄角旮旯，到处都活跃着她的身影。她同大孩子玩耍，也同小孩子玩耍，还同狗狗玩耍。下班的人们会驻足回望，互相议论说：“看，这小姑娘就是亦池啊!就是池莉的女儿啊!”
夜幕降临的晚饭时分，我们整个院子，要么回荡着我呼唤孩子回家吃饭的宽厚女中音，要么回荡着她父亲呼唤孩子回家吃饭的响亮男高音。家家户户都听得见我们的呼唤。有时候要呼唤许久，才能把我们的孩子亦池召唤回家。一进家门我就把准备好的
条干毛巾让她垫进后背，十有八九她的后背总是汗水淋漓，像条刚从水里出未的泥鳅。
孩子在外面玩耍到被呼唤回家，这是我们童年的生活，在现今早就绝迹了。其他的同龄孩子，大多都是放学回家就关在屋子里头写作业，或者是放学以后继续在外面上培优班还没有回家，回家就马上吃饭，饭后马上被父母监督在房间写作业做习题。多年里，我们的呼唤是整个生活小区惟
的呼唤，像首老歌，把许多邻居听得怀旧起来。不止
次地，邻居说：你们家现在还这么唤孩子啊，我们好像在听歌啊!
邻居的感叹让我自己也意识到了，这是古老而亲切的歌吟呢。再没有任何别的家庭别的父母，敢于像我们这样把孩子“放羊”了。只有孩子，大大小小的孩子，所有的孩子，是那么羡慕亦池。多少次，他们偷偷站在窗口，看着在院子里玩耍的亦池，目光里满是羡慕和哀怨。孩子们像问谍那样给亦池发信号和丢纸条，渴望能够像她那样自由自在。亦池在楼下玩多长时间，孩子们的心就追随多长时问。亦池尽兴而归，安静下来全心全意写作业的时候，孩子们却还 陷落在对自己的怜惜和对家长专制的忿十艮之中，三心二意难以集中精力。因此，很多学生看起来所有时问都在学习，却成绩平平：而我的孩子学习成绩直优秀。除了那些培优班、奥赛班的拔高题之外，在课本范围里的知识，我的孩子毫无问题。受到了校长的警告
但是，我受到的压力还是越来越大。小学阶段，特别是孩子十岁之前，我坚定不移地为孩子实行了“九点半就寝主义”。那些大量作业，经常会没有做完，我就会主动写假条和签名给老师，以保证亦池的充足睡眠，因为我孩子的身体并不健壮。
在五年级的时候，我被亦池学校的位副校长约见谈话了。
该副校长请我理解学校对亦池的
片苦心，他们完全是为了亦池保持优秀的学习成绩，亦池经常不写完家庭作业，这样下去对亦池的学习非常不利!
副校长认为：一般说未，孩子完全可以写作业到“稍微晚一点”，我们中国古人发奋读书还要搞头悬梁锥刺股呢，当代竞争是更加激烈了，所有学生都在写作业，惟独亦池不写，久而久之，她对功课的熟练程度，肯定就不如别人。现在的考试，不仅要考能力，还要考速度。
副校长向我透露了
个最新的消息，说：最近我们看到外省的份考初中的试题，那个量大得基本上要求笔不停顿气不喘才能够做完，否则，你怎么淘汰学生?现在重点学校的招生名额都是有限的啊!
是的。这是个最新的不好的消息，但是这种不好的做法很快就被学校广泛采纳。
提醒和警告日益严重。来自各个方面，各种各样，有亲朋好友的，有良师益友的，就连我们小区的邻居，也找我谈话未了。有几位好心的退休教师，实在看不过去，实在替我担忧了。
位在院子里带小孙子的退休教师郑重其事地对我说：“你可不能让孩子这样玩下去了!”她推心置腹地说：“我知道你是著名作家，是有社会地位的人，但是社会的发展要求孩子自身的能力，就算她进不了重点小学，你可以帮助她次，但是以后的重点初中、高中、大学，都是以分数线来录取，你能够帮她多少?能够永远帮她吗?再说孩子如果成绩不够好，你帮得了
时，帮不了
世啊?你现在放任孩子，将来她懂事了以后，肯定会责怪你的。”
另
位退休的数学教师立刻授我以秘诀，她说：“一定要学好数学?因为数学可以稳稳抓分数?就是要花大量时间做习题?一旦把各种题型做熟练了，把奥赛的题型都做熟了，还十白考不到高分吗?现在竞争这么激烈，孩子的确是不能放任的，孩子都贪玩，家长必须约束她。如果你看得起我，我愿意给亦池做些课外辅导。”
让孩子在快乐中学习
尽管观念不同，尽管爱孩子的方式各异，我还是非常感谢所有这些提醒和警告我的人们。他们刺激着我，让我看清社会形势，让我丝毫不敢懈怠。我的方式只是适合幼儿园孩子，不适应学龄儿童了吗?我们到底要我们的孩子怎样?不错，父母的最终目的只有个：这就是要孩子有出息，要让这种出息给孩子带来幸福。我并不例外，甚至可以这么说，我的要求比人们更高。因为我希望我的孩子不仅将来有出息，将来有幸福；而且眼前也有，让她在生命的每个阶段，都获得她应有的幸福。
快乐是所有生命的本能需要，它与学习知识并不冲突——这是我抚养教育孩子几年来最深刻的体会。也被我自己经历的童年和少年时代所证实。正是少小岁月的自在玩耍和对自己兴趣的热烈追求，我获得了
辈子用之不竭的知识营养。我不知道学校老师和家长们为什么就是不肯深入地想想这个道理。其实孩子的玩耍是有益的，不是在浪费时间，不会把心玩得野掉。孩子的心就是要长大，就是要野掉，就是要尽可能地认识与接纳整个世界!生活本身就像书籍样，同样是开卷有益，对于孩子来说，应该每天都是崭新的，仅凭课堂与课本，生活何以崭新?
只是当孩子还处于有心无心之间的阶段，你自己首先必须做生活的有心人，你必须领引自己的孩子。这也就是说，其实领引孩子在快乐中学习，是更累的事情，是更艰巨的事情，是连自己都要重新学习和时刻思考的功课。我想恐十白很多家长是不愿意认真去做这门功课的。因为孩子的缘故，我接触了许多家长，我发现从古至今，孩子都是样的，家长却发生了巨大改变。现在太多的父母在孩子身上只愿意花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒堕了，把责任都转移给学校了。他们简单地让学校和社会培优班侵吞孩子所有的时间，而自己去赚钱，去应酬饭局，去打麻将，去出差去旅行，去享受各种各样的成人娱乐消费。固然我们学校的教育体制和方式出现了很大问题，而在客观上，家长的态度也怂恿和支持了学校。
我却不是这样的家长。我不愿意做这样糊涂的家长。因为我不忍让自己十月怀胎的孩子，任人折腾和折磨。我真无法忍受?我真没法糊涂?我的母爱具体到了
点
滴都须经过我的心和大脑!回想当初怀孕，我以为怀孕最是不易的了，我以为那就是母爱了。后来几天几夜的疼痛生不下孩子必须刨腹产的时候，我以为生育就是女人母爱的奉献了。然而后来的日子，当你孩子开口叫了你“妈妈”以后，作为母亲，最辛苦操劳的日子才真正拉开序幕。孩子出生的时候，医生在第时间，把她的小脚丫子印在了记录表上。我当时就像欣赏朵花，
朵从自己生命里开放出来的世界上独无二的花，那个浪漫和新奇啊。后未，
月月，
年年，孩子的小脚不断长大，我不断为她换更大的新鞋。小学最后年，孩子可以穿我的鞋了。某天我替她这双大脚剪指甲，发觉浪漫和新奇再也没有了，这熟悉的双大脚，让我心里竟然全部都是沉甸甸的责任感。
孩子的每天与未来，都是从你怀里开始。漫长岁月里漫长的坚持何其不易!你坚持要她好，你的举动，都要顾虑她呵护她，都期望带给她营养、快乐和出息。可是，整个教育体制不支持你，学校不支持你，社会不给你环境，人们不理解你，你又没有任何先例可循，只能自己精心地精细地去做，
路上小心翼翼如履薄冰。是的，母爱又是多么累人啊!我也多次与知心好友私下聊天，说早知道在中国养个孩子这么难，当初就会不要孩子了!——当然，只是这么说说而已。只是声轻如落叶的无奈叹息，而已。