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摘要：中职学生普遍存在着对英语学习的厌倦，究其原因与他们的英语基础水平及自身的态度有关，但也与学校教材使用，教学投入，教师现状有一定的关系。改变这一现状要树立学生的自信心，采用新的教学方法，因材施教，建立新的教学评价体系。让英语为学生所用，使英语教学上新台阶。
关键词：厌学 情景教学 因材施教 评价标准
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。目前，随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，需要培养更多的懂外语的人才，服务于我国的经济建设。作为学生学习英语不仅学习英语语言，而且作为一种文化课的学习更能补充学生各方面的知识。因此，每个人学好英语不仅具有重要的现实意义而且具有深远的历史意义。
一、存在问题
（一）目前中专学生的英语学习现状
1、生源素质明显下降，英语基础知识薄弱
众所周知的原因，中职招生困难，这直接导致生源质量得不到保证。现在很多初中毕业生不参加中考或者已经失学走向社会的学生也可以直接进入中职学校学习。可见，目前中专学生的整体文化素质的下降，英语的整体水平更是糟糕。笔者曾做过问卷调查，70%的学生中考英语不及格，40%的学生26个英语字母写不全。本次调查结果既在意料之中，又出乎意料。可见目前中专学生的英语水平存在的现状，基础好的同学好不了多少，基础差的同学居然26个英语字母的大小写不能按照正确的顺序书写出来。
2、学生只重视技能操作，英语学习态度不端正
在我们周围，尤其是学生和学生家长，普遍认为只要掌握了一门技能就可以就业，根本没有必要学习文化课。甚至包括一些学校的教学理念也弱化了文化基础课的学习，认为这样的课程开设会加重学生的厌学情绪，会造成学生的流失。很多学生总是埋怨自己基础差。学生学习态度不端正，不愿意下工夫，更谈不上吃苦，厌学是造成学生英语差的主要症结。
3、学生自控能力差，缺乏有效的督促与教育
目前在校的中专生多数在初中时均为成绩中下等的学生，许多学生家庭教育缺失，学习动力缺失。部分学生心理承受能力、适应环境的能力、自我控制的能力都较差，学习不能持之以恒。留守家庭的子女日益增多，学生在学校学习与生活方面出现问题的时候，老师不能与父母及时沟通，无法达到共同教育的目的。
（二）、目前中专英语教学的现状
1、中专英语教材与学生现状的矛盾
目前，中专学校使用的英语教材比较混乱，中专学校唯一的国家统一教材是《全国中等职业学校英语规划教材》，这本教材虽然刚做了修订，但是里面的内容对于目前的学生而言有很大的难度。教材内容不符合学生实际水平及教材的频繁更换，不仅给学生学习带来困难，对于老师的教学也带来了诸多不便。
2、学校的英语教学设施缺少投入，教学配备不足
由于目前的中专学校很少在基础文化课教学条件上进行改善。很多学校英语教学没有语音室和多媒体，英语老师在教学过程中只能利用最简单的媒体（录音机）进行教学活动，很难有机会利用设备齐全的语音室或多媒体进行教学，这样无法激发学生学习英语的兴趣，无疑给英语教学效果产生一定的影响。
3、英语老师自身的不足
（1）教学方法陈旧
很多老师在教学中仍采用“填鸭式”教学，忽视交际英语的应用。重语法轻实践使学生的实际应用能力得不到提高，这完全暴露出英语教学缺陷。因此老师应采取怎样的教学方法及如何组织课堂教学是改变英语教学的重要环节。
（2）教学观念滞后
许多老师知识老化，对国家职业教育的精神不学习，对新的教学理念不掌握，教学观念落后，这就造成了教学与学生、现实、社会脱节的尴尬局面。从而造成英语教学的落后。
二、提高中专英语教学质量的对策
1、树立学生信心端正学习态度
鼓励他们重新建立学习英语的信心。要求老师、家长、学生都要互相配合，寻找适当的解决方式。教师家长要鼓励孩子而不是讽刺挖苦，要看到孩子的优点，在教育中通过心理暗示的方法让学生意识到自己的长处构建心理自信，在潜移默化中培养良好的生活、学习态度。
2、创设英语教学情景，激发学生学习兴趣
教师在组织英语教学中，坚持“以学生为主体”“以实用为原则”开展课堂教学。把创设情境及培养兴趣贯穿于整个教学过程中。例如有些学生是基础差，不愿背单词，可以在课前用英语说新闻、讲故事或自编对话。学生本人为了能有较好的表现，起码会利用课余时间作好准备，逐渐培养兴趣。这就要求我们做好两个方面的工作：一是教学的设计要符合学生的实际情况，力争达到教与学的统一。二是控制课堂上学生的注意力。我个人认为，中专外语教学的成败在很大程度上取决于教师能否在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。
3、教学因材施教，采用灵活教法，贴近学生实际
鉴于目前教材的难度与学生的英语水平之间的矛盾，中专学校教师在教授英语课程的时候，必须结合学生的实际情况，认真研究和分析教材内容，采用有效的教学方式，对不同水平的学生制定不同的标准与要求。这样更有利于提高教学效果。同时对不同专业的学生采用与之专业接近的教材，这样既让学生掌握了英语知识，又把教学内容与专业知识结合从而更好的激发学生学习英语。
4、提高自身素质建立融洽师生关系
为了适应中专英语教学的需要，不断提高英语教学效果，教师应不断提高自身的业务能力，要积极参加各项教研与学术讨论活动，但是一个称职的老师，只有渊博的知识是不够的，更要对学生有爱心与包容心，建立融洽的师生关系。这有助于创建和谐的课堂气氛，使教与学的活动得到更好开展。
虽然中专英语教学面临严峻的形式，中专英语教学改革还在探索阶段，但是在国家大力发展职业教育的今天，只要我们能够坚持新的教育理念，敢于创新、无私奉献，我们的中专英语教学一定能够提高到一个新的层次。
关键词：厌学 情景教学 因材施教 评价标准
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。目前，随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，需要培养更多的懂外语的人才，服务于我国的经济建设。作为学生学习英语不仅学习英语语言，而且作为一种文化课的学习更能补充学生各方面的知识。因此，每个人学好英语不仅具有重要的现实意义而且具有深远的历史意义。
一、存在问题
（一）目前中专学生的英语学习现状
1、生源素质明显下降，英语基础知识薄弱
众所周知的原因，中职招生困难，这直接导致生源质量得不到保证。现在很多初中毕业生不参加中考或者已经失学走向社会的学生也可以直接进入中职学校学习。可见，目前中专学生的整体文化素质的下降，英语的整体水平更是糟糕。笔者曾做过问卷调查，70%的学生中考英语不及格，40%的学生26个英语字母写不全。本次调查结果既在意料之中，又出乎意料。可见目前中专学生的英语水平存在的现状，基础好的同学好不了多少，基础差的同学居然26个英语字母的大小写不能按照正确的顺序书写出来。
2、学生只重视技能操作，英语学习态度不端正
在我们周围，尤其是学生和学生家长，普遍认为只要掌握了一门技能就可以就业，根本没有必要学习文化课。甚至包括一些学校的教学理念也弱化了文化基础课的学习，认为这样的课程开设会加重学生的厌学情绪，会造成学生的流失。很多学生总是埋怨自己基础差。学生学习态度不端正，不愿意下工夫，更谈不上吃苦，厌学是造成学生英语差的主要症结。
3、学生自控能力差，缺乏有效的督促与教育
目前在校的中专生多数在初中时均为成绩中下等的学生，许多学生家庭教育缺失，学习动力缺失。部分学生心理承受能力、适应环境的能力、自我控制的能力都较差，学习不能持之以恒。留守家庭的子女日益增多，学生在学校学习与生活方面出现问题的时候，老师不能与父母及时沟通，无法达到共同教育的目的。
（二）、目前中专英语教学的现状
1、中专英语教材与学生现状的矛盾
目前，中专学校使用的英语教材比较混乱，中专学校唯一的国家统一教材是《全国中等职业学校英语规划教材》，这本教材虽然刚做了修订，但是里面的内容对于目前的学生而言有很大的难度。教材内容不符合学生实际水平及教材的频繁更换，不仅给学生学习带来困难，对于老师的教学也带来了诸多不便。
2、学校的英语教学设施缺少投入，教学配备不足
由于目前的中专学校很少在基础文化课教学条件上进行改善。很多学校英语教学没有语音室和多媒体，英语老师在教学过程中只能利用最简单的媒体（录音机）进行教学活动，很难有机会利用设备齐全的语音室或多媒体进行教学，这样无法激发学生学习英语的兴趣，无疑给英语教学效果产生一定的影响。
3、英语老师自身的不足
（1）教学方法陈旧
很多老师在教学中仍采用“填鸭式”教学，忽视交际英语的应用。重语法轻实践使学生的实际应用能力得不到提高，这完全暴露出英语教学缺陷。因此老师应采取怎样的教学方法及如何组织课堂教学是改变英语教学的重要环节。
（2）教学观念滞后
许多老师知识老化，对国家职业教育的精神不学习，对新的教学理念不掌握，教学观念落后，这就造成了教学与学生、现实、社会脱节的尴尬局面。从而造成英语教学的落后。
二、提高中专英语教学质量的对策
1、树立学生信心端正学习态度
鼓励他们重新建立学习英语的信心。要求老师、家长、学生都要互相配合，寻找适当的解决方式。教师家长要鼓励孩子而不是讽刺挖苦，要看到孩子的优点，在教育中通过心理暗示的方法让学生意识到自己的长处构建心理自信，在潜移默化中培养良好的生活、学习态度。
2、创设英语教学情景，激发学生学习兴趣
教师在组织英语教学中，坚持“以学生为主体”“以实用为原则”开展课堂教学。把创设情境及培养兴趣贯穿于整个教学过程中。例如有些学生是基础差，不愿背单词，可以在课前用英语说新闻、讲故事或自编对话。学生本人为了能有较好的表现，起码会利用课余时间作好准备，逐渐培养兴趣。这就要求我们做好两个方面的工作：一是教学的设计要符合学生的实际情况，力争达到教与学的统一。二是控制课堂上学生的注意力。我个人认为，中专外语教学的成败在很大程度上取决于教师能否在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。
3、教学因材施教，采用灵活教法，贴近学生实际
鉴于目前教材的难度与学生的英语水平之间的矛盾，中专学校教师在教授英语课程的时候，必须结合学生的实际情况，认真研究和分析教材内容，采用有效的教学方式，对不同水平的学生制定不同的标准与要求。这样更有利于提高教学效果。同时对不同专业的学生采用与之专业接近的教材，这样既让学生掌握了英语知识，又把教学内容与专业知识结合从而更好的激发学生学习英语。
4、提高自身素质建立融洽师生关系
为了适应中专英语教学的需要，不断提高英语教学效果，教师应不断提高自身的业务能力，要积极参加各项教研与学术讨论活动，但是一个称职的老师，只有渊博的知识是不够的，更要对学生有爱心与包容心，建立融洽的师生关系。这有助于创建和谐的课堂气氛，使教与学的活动得到更好开展。
虽然中专英语教学面临严峻的形式，中专英语教学改革还在探索阶段，但是在国家大力发展职业教育的今天，只要我们能够坚持新的教育理念，敢于创新、无私奉献，我们的中专英语教学一定能够提高到一个新的层次。