【摘 要】
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了解和掌握学生的心理发展规律,加强教育的针对性,是古今中外教师获得成功的基本经验。《礼记》中记载:“大学之法,禁于未发之未豫;当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善
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了解和掌握学生的心理发展规律,加强教育的针对性,是古今中外教师获得成功的基本经验。《礼记》中记载:“大学之法,禁于未发之未豫;当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”说明:教育成功的原因在于:(一)要注意在问题尚未发生之前,施以预防性的教育;(二)要掌握教育的适当时机,即适时进行教育;(三)不杂乱施教而要顺应学生的发展;(四)注意引导学生与同学、伙伴交往要取人之长,补人之短,互相切磋帮助。这四项是使教育获得成功的原因。换句话说,当学生发生了问题才禁止,错过时机再施加教育,不
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