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摘 要：美术教学是提高学生美术素质，对学生进行美感培养的重要学科，是提升学生美术素养的重要途径。因此，我们应该充分认识到高中美术教学的重要性，想方设法创新美术教学方法，以不断提高高中美术教学的有效性。
关键词：高中美术；美术教学；有效性；教学策略
做好美术课前准备，是确保美术教学有效性，构建高效美术课堂的基础。对教学过程进行精心地设计，是确保教学有效性的关键。评价教学是否有效，关键在于学生的学习效果是否明显，其有效性是贯穿着整个美术教学过程的，因此，我们应该高度重视美术教学的有效性，不仅注重课前准备和教学过程设计，也不能够忽视课后反思。
一、注重课前准备，夯实有效教学的基础
课前准备是做好教学工作的首要环节，是提高教学效果的必备条件，因此，我们可以从以下几个方面入手，切实做好高中美术教学的准备工作。
第一，确定有效的教学目标。教师应该结合教学内容和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保教学目标能够突出重点，把握关键，以增强教学的针对性，确保目标具有科学性、可行性。
第二，教师应该做好备课。备好课是上好课的前提条件，教师只有认真地备课，确保准备充分，才能尽可能全面地考虑到教学中可能遇到的问题，才能尽量地减少教学失误情况的发生。
第三，应该指导学生做好课前准备。在上课前，教师可以将学习目标要求提出来，让学生根据相关要求进行预习和自学，将自己遇到的疑难困惑提出来。学生为了解决这些问题，就有进行积极地思考，从而在上课时，学生更加预习情况，对于没有掌握的重点、难点进行有针对性地学习，从而提高学习的有效性。
二、创新教学方法，确保教学的有效性
教学方法是决定教学效果的关键所在，在实际教学过程中，教师应该根据不同的情况，采用适当的教学方法，以确保教学的实际效果。
第一，积极创新教学情境，让学生在情境中激发兴趣，提高学习效率。良好的教学情境有利于让学生体验到学习的快乐。在进行高中美术教学时，应该充分挖掘美术学科的独特艺术魅力，让学生在欣赏美的同时，重新认知美、体验美、感受美和提高美的享受。在此基础上，进行不断地训练，从而让学生对美术的短暂兴趣演变成持久地爱好。
第二，倡导小组合作学习，让学生在合作中提高学习效率。在美术手工课中，可以常常采用小组合作的学习模式。针对传统教学模式中生生互动的缺乏，应该充分利用小组合作的形式，让学生通过团结协作来完成学习任务。在小组合作学习的美术活动中，教师应该营造合作学习的良好氛围，为学生进行合作学习搭建良好的平台，可以通过开展学习小组手工制作团体赛等形式，让学生充分发挥个人的潜能，同时，学会与同伴的沟通、交流等人际交往技能，掌握与人相处的技巧，通过小组合作的形式，能够使学生个体难以解决的问题借助小组团队的力量得到比较轻松地解决。
第三，将游戏元素和竞争意识引入高中美术教学课堂，不断增强美术教学的吸引力。一方面，在进行高中美术教学中，可以充分发挥游戏活动的强大优势。游戏元素的引入，能够活跃课堂气氛，让学生放松心情，缓解高中学习中高压状态，促使学生进行轻松愉快地学习，有利于学生养成活泼开朗的性格，养成积极向上的学习态度，让学生感受到学习美术带来的快乐。通过游戏活动的参与，学生能够寓教于乐，比较轻松自如地掌握一定的美术知识和技艺，有利于学生美术素养和综合素养地提高。
第四，创新教学评价方式，构建多元评价模式。一是采用学生自评模式。教师应该引导学生对自己创作的美术作品进行评价，让学生自己掌握运用美术评价方法与标准，以利于学生自身美术素养的提升。二是注重对学生美术活动表现的评价。教师的评价对学生具有重要的影响。对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等要进行全方位的综合评价，并给予恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。
三、养成教后反思习惯，确保教学反思的有效性
教学反思是提高教学效果的有效途径，教师通过教学反思，可以反思自己的不足，改进教学方法，从而提高教学效果。如果在上完每节课后，教师都不断反思自己的教学行为，如现在的教学方式、手段有效果吗？还有没有更加有效的教学方式？此外，教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结成功的经验和失败的教训。这是教师主动对自己教学进行深刻反思和总结的过程，能更好地处理好出现的新情况和新问题。
四、结语
总之，高中美术教学的有效性之间关心着教学质量的高低，对高中生美术素养和综合素质的提升具有十分重要的作用。因此，我应该高度重视高效美术教学课堂的构建，尽可能地提高美术教学的有效性，注重课前准备，夯实有效教学的基础，创新教学方法，确保教学的有效性，养成教后反思习惯，确保教学反思的有效性。
参考文献
[1] 李金歌.高中美术教学的优化与创新[J].快乐阅读, 2012,(20)
[2] 石玉霞.浅谈新课程改革下的高中美术教学[J].新课程学习(中), 2012,(03)
关键词：高中美术；美术教学；有效性；教学策略
做好美术课前准备，是确保美术教学有效性，构建高效美术课堂的基础。对教学过程进行精心地设计，是确保教学有效性的关键。评价教学是否有效，关键在于学生的学习效果是否明显，其有效性是贯穿着整个美术教学过程的，因此，我们应该高度重视美术教学的有效性，不仅注重课前准备和教学过程设计，也不能够忽视课后反思。
一、注重课前准备，夯实有效教学的基础
课前准备是做好教学工作的首要环节，是提高教学效果的必备条件，因此，我们可以从以下几个方面入手，切实做好高中美术教学的准备工作。
第一，确定有效的教学目标。教师应该结合教学内容和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，确保教学目标能够突出重点，把握关键，以增强教学的针对性，确保目标具有科学性、可行性。
第二，教师应该做好备课。备好课是上好课的前提条件，教师只有认真地备课，确保准备充分，才能尽可能全面地考虑到教学中可能遇到的问题，才能尽量地减少教学失误情况的发生。
第三，应该指导学生做好课前准备。在上课前，教师可以将学习目标要求提出来，让学生根据相关要求进行预习和自学，将自己遇到的疑难困惑提出来。学生为了解决这些问题，就有进行积极地思考，从而在上课时，学生更加预习情况，对于没有掌握的重点、难点进行有针对性地学习，从而提高学习的有效性。
二、创新教学方法，确保教学的有效性
教学方法是决定教学效果的关键所在，在实际教学过程中，教师应该根据不同的情况，采用适当的教学方法，以确保教学的实际效果。
第一，积极创新教学情境，让学生在情境中激发兴趣，提高学习效率。良好的教学情境有利于让学生体验到学习的快乐。在进行高中美术教学时，应该充分挖掘美术学科的独特艺术魅力，让学生在欣赏美的同时，重新认知美、体验美、感受美和提高美的享受。在此基础上，进行不断地训练，从而让学生对美术的短暂兴趣演变成持久地爱好。
第二，倡导小组合作学习，让学生在合作中提高学习效率。在美术手工课中，可以常常采用小组合作的学习模式。针对传统教学模式中生生互动的缺乏，应该充分利用小组合作的形式，让学生通过团结协作来完成学习任务。在小组合作学习的美术活动中，教师应该营造合作学习的良好氛围，为学生进行合作学习搭建良好的平台，可以通过开展学习小组手工制作团体赛等形式，让学生充分发挥个人的潜能，同时，学会与同伴的沟通、交流等人际交往技能，掌握与人相处的技巧，通过小组合作的形式，能够使学生个体难以解决的问题借助小组团队的力量得到比较轻松地解决。
第三，将游戏元素和竞争意识引入高中美术教学课堂，不断增强美术教学的吸引力。一方面，在进行高中美术教学中，可以充分发挥游戏活动的强大优势。游戏元素的引入，能够活跃课堂气氛，让学生放松心情，缓解高中学习中高压状态，促使学生进行轻松愉快地学习，有利于学生养成活泼开朗的性格，养成积极向上的学习态度，让学生感受到学习美术带来的快乐。通过游戏活动的参与，学生能够寓教于乐，比较轻松自如地掌握一定的美术知识和技艺，有利于学生美术素养和综合素养地提高。
第四，创新教学评价方式，构建多元评价模式。一是采用学生自评模式。教师应该引导学生对自己创作的美术作品进行评价，让学生自己掌握运用美术评价方法与标准，以利于学生自身美术素养的提升。二是注重对学生美术活动表现的评价。教师的评价对学生具有重要的影响。对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等要进行全方位的综合评价，并给予恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。
三、养成教后反思习惯，确保教学反思的有效性
教学反思是提高教学效果的有效途径，教师通过教学反思，可以反思自己的不足，改进教学方法，从而提高教学效果。如果在上完每节课后，教师都不断反思自己的教学行为，如现在的教学方式、手段有效果吗？还有没有更加有效的教学方式？此外，教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结成功的经验和失败的教训。这是教师主动对自己教学进行深刻反思和总结的过程，能更好地处理好出现的新情况和新问题。
四、结语
总之，高中美术教学的有效性之间关心着教学质量的高低，对高中生美术素养和综合素质的提升具有十分重要的作用。因此，我应该高度重视高效美术教学课堂的构建，尽可能地提高美术教学的有效性，注重课前准备，夯实有效教学的基础，创新教学方法，确保教学的有效性，养成教后反思习惯，确保教学反思的有效性。
参考文献
[1] 李金歌.高中美术教学的优化与创新[J].快乐阅读, 2012,(20)
[2] 石玉霞.浅谈新课程改革下的高中美术教学[J].新课程学习(中), 2012,(03)