【摘 要】
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通过对图形形态与意蕴之间关系的理解,把握,从而更好的实现图形信息清晰准确的传播。
By understanding and grasping the relationship between the shape and the meaning
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通过对图形形态与意蕴之间关系的理解,把握,从而更好的实现图形信息清晰准确的传播。
By understanding and grasping the relationship between the shape and the meaning of the figure, it is possible to achieve a clear and accurate dissemination of the figure information.
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随着社会的信息化和经济的全球化，英语的重要性越来越突出。在许多国家的基本发展战略中,都将英语教育列为公民素质教育中不可或缺的一个环节，我国也不例外。新课程改革理论提出了基础英语教育的总体发展目标，即培养学生的综合语言运用能力。而英语写作恰恰是学生综合语言运用能力的集中体现。 一、初中生英语写作中存在的问题 （一）书写不规范 很大一部分初中学生在进行英语写作时字母书写不标准，不恰当使用大、小写
新闻是电视节目的“骨架”,也是收视率较高的电视节目之一.电视新闻的编排是一个重要的加工、包装的程序,是一个体现编辑意图、发挥新闻集群效应的创造性工作过程.如果只重视
摘要：《小学语文新课程标准》明确提出：把培养学生的“爱美的情趣”作为小学语文教学的目的要求。小学语文教材中无论是语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。作为语文教师不仅要从教材中领悟美，而且还要教会学生从课本中鉴赏美、表现美。语文课堂中要挖掘内在的美，以知识本身来激励学生学习语文的兴趣，培养爱好语文的情感。 关键词：美的情趣；创设情境；感悟语言；领略意境；陶冶情操 小学语文教材所
语法教学是初中英语教学的重要组成部分。学生想要学好英语，就必须要先学会运用语法。笔者结合实践教学经验，在本文中对当前初中英语语法教学所面临的困境进行了分析，并提出了提高英语语法教学质量的有效策略。 语法是学习语言的基础，想要学好一门语言就必须要先学习该语言的语法规则。初中英语语法教学作为英语教学的基础部分，对于学生学好英语的重要性是不言而喻的。然而由于受到传统教学模式的影响，部分英语教师对语法教
英语阅读教学的核心是培养学生的自主学习和主动探究的能力，帮助他们开阔知识视野和思维，积累丰富的语言文化知识。激发学生阅读的兴趣和激情，能有利于培养他们自主阅读的习惯，促进知识技能的不断内化生成。注重发挥导入的作用，一方面，能为学生明确有效的阅读任务目标，激活他们阅读的激情和兴趣；另一方面，能调动学生主动探究的主观欲望，吸引他们的注意力。把握好阅读教学的导入时机，能在体现学生主体作用的基础上，提高阅
在初中英语教学中，培养学生的阅读能力非常重要，因为在阅读过程中学生可以发现自身的不足，进而主动地去改进自身的不足，改进的过程即是学生自我学习的过程。通过英语阅读教学可以显著提高学生学习英语的自觉性和积极性，提高英语教学的有效性。 一、目前初中英语阅读教学中存在的问题 （一）教学模式单一。目前，大多数英语教师仍采用的教学方式是在讲解课文之前首先让学生带着问题去听课文录音，听完录音后让学生回答问题
一rn翻开诗集《月亮已失眠》的目录,单看各诗篇的题目,大概以“古韵”二字概括黄梵的诗风,颇为贴合.若不是“登山感怀”“题南飞雁”的旧题,又或是“清明吟”“二胡手”的老
初中英语教学应重视学生口语能力的培养，但教学中教师又容易忽视语言材料的输入对提高语言能力的作用，从而导致学生“不知道该怎么说”的现象发生。因此，在初中英语教学中要培养学生的口语表达能力，教师就需要结合学生的实际，多想一些方法，在激发学生兴趣的基础上让学生多说、会说。 一、重视朗读教学，培养学生的语感 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”从中不难看出，朗读对语言能力培养的重要性。就当前初中英语口
在初中英语教学当中，单词的学习对于学生们来说是很枯燥无聊的，由于农村的教育改革还不是很完全，仍然保留着一些的传统的教学模式，所以教师的教学效率以及学生学习质量都没有得到很好的提升。现就农村初中英语词汇教学的特点提出一点自己的看法。 一、农村初中英语词汇教学特点 在现在大多数农村学校当中，英语课的教学水平让人担忧，尤其对于最基础的词汇来说存在很多的教学问题。教师还是延续着传统的教学模式，对学生实
在新课改下，学生作为学习主体，在学习过程中的主体体验与主动探究已经备受关注，“以学定教”是传统教育观过渡为现代教育观的重要途径，要求教师不断更新教学观念，依据学生的具体“学情”精心设计，选择正确的教学策略和方法，突出“以学生为中心”的主动参与。当教学活动真正成为学生活动的时候，才能凸显“教”服务于“学”的追求，体现以人为本，关注每个学生发展的教学理念，也才能取得更加理想的教学效果。 在初中英语学