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“轻负高质”是每位教师的追求，落实教学常规是优化数学课堂教学的保证。本文从落实教学常规入手，探索如何激发学生兴趣，打造“轻负高质”的数学课堂的途径方法，寻求常态中的精致。即通过转变数学课堂读与学、练与改、导与评等教学行为方式，培养学生自主学习与探究能力，从而真正提升学生的数学素养与能力。
落实数学课堂常规寻求常态中的精致
【摘 要】
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“轻负高质”是每位教师的追求，落实教学常规是优化数学课堂教学的保证。本文从落实教学常规入手，探索如何激发学生兴趣，打造“轻负高质”的数学课堂的途径方法，寻求常态中的精致
【机 构】
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浙江省常山县第二中学
【出 处】
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试题与研究（新课程论坛）
【发表日期】
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2015年1期
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