教育4.0时代背景下高等教育信息安全的发展——基于《2021地平线报告(信息安全版)》的分析

来源 :现代远距离教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dkmlyn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年2月,美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布了《2021地平线报告(信息安全版)》,这是地平线系列报告首次发布信息安全版。这份报告是在教育4.0时代背景下形成并发布的,充分显示了未来高等教育信息化安全的重要性。报告中将远程工作明确为高等教育信息安全宏观趋势中的超级趋势。报告延续了《2020年地平线报告(教与学版)》的框架与研究方法,提出了高等教育信息安全的六个宏观趋势、六项技术与实践、未来四种场景以及七个经典案例。在对报告的特色进行分析的基础上提出了教育4.0时代背景下我国高等教育信息安
其他文献
摘 要:对外汉语文化教材指的是用汉语编写的、以汉语作为第二语言学习者为对象的中国文化教材。近些年来,对外汉语文化教材在数量上增长迅速,其中虽然不乏优秀者,但是经典教材很少。在使用对象的针对性、内容选择、语言难度、体例设计方面,都存在一定问题。对外汉语文化教材中的文化内容应作宽泛理解,无论是“深层”还是“表层”的中国文化,都可以呈现给学习者。汉语文化教材的体例,应该同语言教材一样,有生词、语法、课文
摘 要:徐在国《“窈窕淑女”新解》认为,安大简《诗经》中的“要翟”应释作“细腰”,传世文献中的“窈窕”当作“要翟”。杜泽逊将“要翟”与传世文献中音近义同的连绵词进行了比较,认为它仍应归于连绵词,义为姣好之貌。从异文、构词与语境等角度,对该词的训释进行了考察,认为“要翟”应是“窈窕”的简帛异文;它原始的构词理据与“窈窕”基本一致;《关雎》的语境也要求将“要翟”视为连绵词。  关键词:安大简《诗经》;
摘 要:“然后”是汉语叙事口语中的高频词。它多出现在小句的句首,可以单独使用。除了表达顺承关系外,“然后”还能表达补充、因果等语义关系。口语语篇中,“然后”具有话题顺接、修补话题链、话题转换、话轮接续等话语功能。它是典型的语篇连接词,使口语语篇衔接更为自然、连贯。“然后”在口语中高频使用,是口语随意性、互动性的表现形式。在语用特点上,它体现出轻松随意的语体风格,并深受年轻女性的偏爱。“然后”在口语