论文部分内容阅读
摘 要：亲子运动会能激发每一个孩子喜欢运动、爱上运动；通过家人陪伴着孩子比赛和亲子游戏的形式，让孩子体验到运动的快乐，增强亲子间、家长与家长间、家长与老师间的情感交流，培养幼儿良性的竞争意识，感受合作成功的喜悦。
关键词：幼儿园；亲子运动会；科学家教
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，家园合作共育在幼儿身心全面健康发展中有着重要的地位。我园是一所以外来流动人口为主的航空母舰式的大型农村幼儿园，家长的文化层次、家庭素养参差不齐，为了帮助引领家长走出家庭教育的误区，将科学家教的精髓进行延伸，我们尝试过许多类型的亲子活动。其中，分年龄段开展的亲子运动会已经成为我园衔接家庭教育与幼儿园教育的一道亮丽的风景线。以中班年龄段的亲子运动会“守规则‘球’陪伴”为例，为大家剖析我园引领科学家教的方法。
一、 运动会准备既要体现参与性，又要符合幼儿的年龄特点
1. 确立运动会主题。每年9月，各班级都在班级QQ群里为家长解读《指南》中“健康领域”目标，为筹备、策划亲子运动会的宣传做铺垫，让家长从了解运动会，到全员的参与。《指南》中指出“4、5岁儿童精力充沛，他们不但可以自如地跑、跳，而且可以抛接球，骑小车等；在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐……”，家长不但了解了中班幼儿掌握玩球的体能要求，而且熟悉了幼儿社会性发展的特点。运动会项目的设置是在广泛征求了家长、老师和孩子的意见后设置；主题最终确立为“守规则‘球’陪伴”，一方面幼儿在活动中需要遵守游戏规则，学习球的多种玩法，对体育活动增强兴趣。另一方面引导和帮助家长、幼儿积累“合作谦让守规则、灵活勇敢争第一、自理安全学保护”等体育活动的经验，创造家长陪伴孩子的机会，力促亲情、友情、师生情和家园情，同时促进家长对幼儿园开展活动的理解、支持和参与，并能乐在其中。
2. 决定趣味运动项目。经过前期铺垫，家长们对运动会作了一些设想，并通过QQ群，将想法传递给老师，老师们综合家长的意见、结合本园的场地和器械等因素，对运动项目进行调整，商定并撰写活动方案。然后发放“邀请函”，告知家长趣味玩球的方法，家长征求孩子意见，选择孩子的强项申报比赛项目，鼓励家长陪伴孩子在家合作练习。提醒每个家庭的参赛者在运动会当天穿戴要适合参加运动，防止造成不必要的麻烦。
3. 确定人员分工及家教理念。运动会中我们采取了由老师、孩子、家长三方共同主持，这次以“守规则‘球’陪伴”为主题的运动会主持稿中要体现出以幼儿为主体；家長以身作则用文明、友善的言行为孩子做出良好榜样；带头遵守游戏规则；陪伴是最好的教育等科学家教的理念；另外还充分利用家庭资源，为了突出活动效果，增加运动氛围，特别邀请家长音响师和家长摄像师为我们的活动服务。
二、 运动会热身活动既要呈现浓浓亲情，又要培养幼儿的合作意识
1. 亲子热身操：预热关节，培养情感。在运动会之前，家长与幼儿一起学习亲子操，既能体验与孩子一起做操的乐趣，增强锻炼意识，又能调动家长的责任感与参与感，增进家园协作能力。
2. 亲子热身互动：学习合作，体验成功乐趣。“龙球过山洞”、“球儿快快传”这两个球类热身互动，让家长和孩子在轻快音乐的氛围中，采用合作运球、传球的方法活跃气氛，达成团队完成球类游戏的同时，不仅促进亲子感情，而且体验到团体玩球的乐趣。
3. 幼儿球操展示：各班幼儿进行花样拍球展示，给幼儿展示自己才能，也让家长在表演中欣赏幼儿的拍球技能，挖掘孩子的兴趣和才能。
三、 运动会比赛项目既要强调规则意识，又要有趣味性
运动会中我们根据幼儿的年龄特点，将活动内容演化成一个个趣味性的游戏，并明确要求和规则，使幼儿与家长在玩中学，玩中练，在平等条件下进行竞争，保证趣味竞争的公平，不知不觉地完成达到运动的目的。
“指南”要求4—5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右，我们就与家长、幼儿共同设计了“树袋熊运西瓜”“投篮高手”、“球儿传传传”等游戏。比如在“树袋熊运西瓜”游戏中设计了几个有难度的动作，这也是树立规则意识的关键点：1. 双手双脚用力勾住家长身体，家长携带幼儿爬过垫子。这里重在锻炼幼儿的四肢力量，有的幼儿缺乏臂力和腿部力量，随时都会滑落。活动中一旦家长怀着作弊取胜的心理，幼儿的能力就得不到提高，运动就失去了意义。2. 双脚跳过跨栏，是锻炼幼儿双脚跳的能力。有的家长为了加快速度，拎起孩子跨过跨栏，破坏了规则，没能有效促进幼儿跳跃能力的发展。3. 把皮球夹在两者胸前回起点。这个环节的目的是训练幼儿与家长动作的协调性，一旦家长包办，幼儿便失去学习合作的机会，这个游戏也就达不到应有的目标。
为了强化家长的规则意识，我们在运动会项目确定后，不仅向家长发放各游戏玩法，而且将所有游戏项目拍成视频，上传到班级QQ群，便于家长和孩子练习巩固，同时增加亲子陪伴游戏的时间。在运动会开展的过程中，主持人讲解游戏玩法时强调规则，裁判在比赛过程中监督、强化规则，使家长和幼儿树立正确的规则意识。
亲子运动会面向全体孩子，让家长走进学校，了解孩子在校的生活、学习，让家长和孩子一起参加运动，树立正确的规则意识。它把“快乐成长”思想融入我们体育活动中去，把传统运动会意义上体现的竞技性、团队性与人文因素意义上的亲情性、参与性以及竞争性有机结合，最终落实到“教育性”。对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。
参考文献：
[1]殷超君.有效地开展亲子运动会[J].早期教育，2000（7）.
[2]宋丽霞等.幼儿园运动会的设计与组织[J].学前教育研究，2001（4）.
[3]走进新课程与课程实施者对话[J].北京师范大学出版社.
作者简介：
顾华，江苏省常州市，常州市钟楼区邹区中心幼儿园。
关键词：幼儿园；亲子运动会；科学家教
《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……共同为幼儿的发展创造良好的条件。”可见，家园合作共育在幼儿身心全面健康发展中有着重要的地位。我园是一所以外来流动人口为主的航空母舰式的大型农村幼儿园，家长的文化层次、家庭素养参差不齐，为了帮助引领家长走出家庭教育的误区，将科学家教的精髓进行延伸，我们尝试过许多类型的亲子活动。其中，分年龄段开展的亲子运动会已经成为我园衔接家庭教育与幼儿园教育的一道亮丽的风景线。以中班年龄段的亲子运动会“守规则‘球’陪伴”为例，为大家剖析我园引领科学家教的方法。
一、 运动会准备既要体现参与性，又要符合幼儿的年龄特点
1. 确立运动会主题。每年9月，各班级都在班级QQ群里为家长解读《指南》中“健康领域”目标，为筹备、策划亲子运动会的宣传做铺垫，让家长从了解运动会，到全员的参与。《指南》中指出“4、5岁儿童精力充沛，他们不但可以自如地跑、跳，而且可以抛接球，骑小车等；在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐……”，家长不但了解了中班幼儿掌握玩球的体能要求，而且熟悉了幼儿社会性发展的特点。运动会项目的设置是在广泛征求了家长、老师和孩子的意见后设置；主题最终确立为“守规则‘球’陪伴”，一方面幼儿在活动中需要遵守游戏规则，学习球的多种玩法，对体育活动增强兴趣。另一方面引导和帮助家长、幼儿积累“合作谦让守规则、灵活勇敢争第一、自理安全学保护”等体育活动的经验，创造家长陪伴孩子的机会，力促亲情、友情、师生情和家园情，同时促进家长对幼儿园开展活动的理解、支持和参与，并能乐在其中。
2. 决定趣味运动项目。经过前期铺垫，家长们对运动会作了一些设想，并通过QQ群，将想法传递给老师，老师们综合家长的意见、结合本园的场地和器械等因素，对运动项目进行调整，商定并撰写活动方案。然后发放“邀请函”，告知家长趣味玩球的方法，家长征求孩子意见，选择孩子的强项申报比赛项目，鼓励家长陪伴孩子在家合作练习。提醒每个家庭的参赛者在运动会当天穿戴要适合参加运动，防止造成不必要的麻烦。
3. 确定人员分工及家教理念。运动会中我们采取了由老师、孩子、家长三方共同主持，这次以“守规则‘球’陪伴”为主题的运动会主持稿中要体现出以幼儿为主体；家長以身作则用文明、友善的言行为孩子做出良好榜样；带头遵守游戏规则；陪伴是最好的教育等科学家教的理念；另外还充分利用家庭资源，为了突出活动效果，增加运动氛围，特别邀请家长音响师和家长摄像师为我们的活动服务。
二、 运动会热身活动既要呈现浓浓亲情，又要培养幼儿的合作意识
1. 亲子热身操：预热关节，培养情感。在运动会之前，家长与幼儿一起学习亲子操，既能体验与孩子一起做操的乐趣，增强锻炼意识，又能调动家长的责任感与参与感，增进家园协作能力。
2. 亲子热身互动：学习合作，体验成功乐趣。“龙球过山洞”、“球儿快快传”这两个球类热身互动，让家长和孩子在轻快音乐的氛围中，采用合作运球、传球的方法活跃气氛，达成团队完成球类游戏的同时，不仅促进亲子感情，而且体验到团体玩球的乐趣。
3. 幼儿球操展示：各班幼儿进行花样拍球展示，给幼儿展示自己才能，也让家长在表演中欣赏幼儿的拍球技能，挖掘孩子的兴趣和才能。
三、 运动会比赛项目既要强调规则意识，又要有趣味性
运动会中我们根据幼儿的年龄特点，将活动内容演化成一个个趣味性的游戏，并明确要求和规则，使幼儿与家长在玩中学，玩中练，在平等条件下进行竞争，保证趣味竞争的公平，不知不觉地完成达到运动的目的。
“指南”要求4—5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒左右，我们就与家长、幼儿共同设计了“树袋熊运西瓜”“投篮高手”、“球儿传传传”等游戏。比如在“树袋熊运西瓜”游戏中设计了几个有难度的动作，这也是树立规则意识的关键点：1. 双手双脚用力勾住家长身体，家长携带幼儿爬过垫子。这里重在锻炼幼儿的四肢力量，有的幼儿缺乏臂力和腿部力量，随时都会滑落。活动中一旦家长怀着作弊取胜的心理，幼儿的能力就得不到提高，运动就失去了意义。2. 双脚跳过跨栏，是锻炼幼儿双脚跳的能力。有的家长为了加快速度，拎起孩子跨过跨栏，破坏了规则，没能有效促进幼儿跳跃能力的发展。3. 把皮球夹在两者胸前回起点。这个环节的目的是训练幼儿与家长动作的协调性，一旦家长包办，幼儿便失去学习合作的机会，这个游戏也就达不到应有的目标。
为了强化家长的规则意识，我们在运动会项目确定后，不仅向家长发放各游戏玩法，而且将所有游戏项目拍成视频，上传到班级QQ群，便于家长和孩子练习巩固，同时增加亲子陪伴游戏的时间。在运动会开展的过程中，主持人讲解游戏玩法时强调规则，裁判在比赛过程中监督、强化规则，使家长和幼儿树立正确的规则意识。
亲子运动会面向全体孩子，让家长走进学校，了解孩子在校的生活、学习，让家长和孩子一起参加运动，树立正确的规则意识。它把“快乐成长”思想融入我们体育活动中去，把传统运动会意义上体现的竞技性、团队性与人文因素意义上的亲情性、参与性以及竞争性有机结合，最终落实到“教育性”。对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。
参考文献：
[1]殷超君.有效地开展亲子运动会[J].早期教育，2000（7）.
[2]宋丽霞等.幼儿园运动会的设计与组织[J].学前教育研究，2001（4）.
[3]走进新课程与课程实施者对话[J].北京师范大学出版社.
作者简介：
顾华，江苏省常州市，常州市钟楼区邹区中心幼儿园。