【摘 要】
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你常说自己的三点一线,没有值得写的生活。那你看到过冬天天空缓缓飞过的鸦群吗?你对同桌的好分数嫉妒过吗?你被别人误解过吗?你被身边的某个小人物、某个场景感动过吗?生活
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你常说自己的三点一线,没有值得写的生活。那你看到过冬天天空缓缓飞过的鸦群吗?你对同桌的好分数嫉妒过吗?你被别人误解过吗?你被身边的某个小人物、某个场景感动过吗?生活不是大而空的口号,而是贴心的琐琐碎碎。你没有崇高伟大的“有意义”的生活,但你有“有意思”的生活,你有最单纯的眼睛,有最有活力的心灵和最有创造力的双手。其实,你一直在生活里;其实,只要你观察生活细一点儿,写作对你
You often say that their three-point line, there is no life worth writing. Have you ever seen the crows flying slowly in the winter sky? Are you jealous of the good scores on the same table? Have you been misunderstood by others? Have you been touched by a small figure or a scene around you? Not big and empty slogan, but caring trivial trivial. You do not have a noble, “meaningful” life, but you have a life of “interestingness.” You have the simplest eyes, the most energetic mind and the most creative hands. In fact, you have been in life; In fact, as long as you observe the life a little bit fine, writing to you
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摘要：在新课程背景下，如何以调控学生的课堂心理环境为突破口，实施化学有效教学成为我们共同的新问题。本文结合《苯酚》一节教学实例，谈一些实践体会。 关键词：高中化学；有效教学；实施策略 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-052-1一、创设问题情境，激活学生的参与心理，提高思维展开的有效性 所谓问题情境是指利用学生已有知识不能解决问题时而出现的一种
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