【摘 要】
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“学起于思,思起于疑”,学生的思维往往从问题开始.所以,课堂上问题的设计就显得极其重要.问题设得实,设得巧,不仅能“传道、受业、解惑”,而且能激发学生的求知欲,调动学生
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“学起于思,思起于疑”,学生的思维往往从问题开始.所以,课堂上问题的设计就显得极其重要.问题设得实,设得巧,不仅能“传道、受业、解惑”,而且能激发学生的求知欲,调动学生的积极性,点燃学生思维的火花,开掘学生的创造潜能.但是,现代教学中,许多教师的课堂提问却是随心所欲,没有一个系统的提问设计,提问要么“面面俱到”、要么“泛泛而谈”、要么“步步为营”,提问根本起不到在教学中应起的积极作用.那么,如何才能提高教学中问题设计的有效性呢?
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