论文部分内容阅读
摘要：英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务，所以英语的学习方法显的尤为重要。
关键词：新课标；高中英语；学习方法
高中英语的学习跟其他各科目一样，也要有新方法，因为高中的学习更注重自学和知识积累，学习时所接受的信息量又很大，不太可能像初中时一节课就可以把所学的知识完全掌握。高中的学习更应注重“温故而知新”，这除了一定的练习，大量的课外阅读也是非常必要的。下面我谈谈学习英语中要注意的地方和一些具体做法，希望同学们能从中总结出适合自己的方法，并在英语学习上取得很大进步。
一、明确学习英语的目的
英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科；英语是练会的不是学会的。
学生对学习英语的认识还不明确，所以这一点教师必须要给学生讲，告知学生不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
二、高中三年英语学习的侧重点不同
高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯；
高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力；
高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。
三、学习中要注意的事项
（一）要点滴积累，不要急于求成。
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
尊重记忆规律，反复巩固。利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。
（二）要树立信心，敢于挑战。
听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。
（三）用多种渠道来丰富自己的学习手段。
语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。
（四）要主动出击。
不要总等老师教；要持之以恒，不要“三天打鱼，两天晒网”。
（五）要学会总结。
学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
（六）积极参加各种有关英语学习的课外活动。
四、具体学习策略及方法
（一）听说读写结合训练。
（1）听说读写结合训练是交流的需要。
（2）听说读写结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活（灵活运用）的过程。听懂，并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。
（3）听说读写结合训练，能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。
开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。
（二）如何做好阅读训练。
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。
半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。
泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
（三）如何做到课堂有效学习。
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。
预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。
听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。
记笔记：理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
总之，只要方法得当，我们的英语学习效果就一定会提高。
关键词：新课标；高中英语；学习方法
高中英语的学习跟其他各科目一样，也要有新方法，因为高中的学习更注重自学和知识积累，学习时所接受的信息量又很大，不太可能像初中时一节课就可以把所学的知识完全掌握。高中的学习更应注重“温故而知新”，这除了一定的练习，大量的课外阅读也是非常必要的。下面我谈谈学习英语中要注意的地方和一些具体做法，希望同学们能从中总结出适合自己的方法，并在英语学习上取得很大进步。
一、明确学习英语的目的
英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科；英语是练会的不是学会的。
学生对学习英语的认识还不明确，所以这一点教师必须要给学生讲，告知学生不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
二、高中三年英语学习的侧重点不同
高一年级：重点在培养兴趣，锻炼听说能力，掌握基本的阅读方法，同时注意培养良好的学习习惯；
高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的能力；
高三年级：提高语言知识的准确性和综合性，并努力提高做题技巧。
三、学习中要注意的事项
（一）要点滴积累，不要急于求成。
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
尊重记忆规律，反复巩固。利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光。
（二）要树立信心，敢于挑战。
听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。
（三）用多种渠道来丰富自己的学习手段。
语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。
（四）要主动出击。
不要总等老师教；要持之以恒，不要“三天打鱼，两天晒网”。
（五）要学会总结。
学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
（六）积极参加各种有关英语学习的课外活动。
四、具体学习策略及方法
（一）听说读写结合训练。
（1）听说读写结合训练是交流的需要。
（2）听说读写结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活（灵活运用）的过程。听懂，并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。
（3）听说读写结合训练，能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。
开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。
（二）如何做好阅读训练。
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。
半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。
泛读：自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
（三）如何做到课堂有效学习。
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。
预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。
听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。
记笔记：理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
总之，只要方法得当，我们的英语学习效果就一定会提高。