论文部分内容阅读
长滩水库简化洪水预报
【机 构】
:
蒲江县水务局
【出 处】
:
成都水利
【发表日期】
:
2003年2期
其他文献
小组合作实际上是一种教学理论与策略体系,以教学中的人的交际合作与互动为基本特征。它将班级按一定要求组合成学习小组,以学习目标和任务为向导,以设疑、尝试、引导、体验、比较、探究、讨论为基本方式,讲究教师的主导与学生的主体有机结合。小组合作学习要求学生互助合作尝试探索知识,并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。 现代新课程理念下的体育课堂教学,正是培养学生合作能力的大舞台,因此,在日常教学过程中,
一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。”阅读是一种能力,它是语言和思维相互作用的过程。阅读是伴随孩子一生的学习内容,它的习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。如何更好地指导挖掘绘本潜在的价值,让小班的幼儿喜欢看书,并从中获得乐趣,我们结合园本课程,开展小班绘本阅读兴
水是生命之源,民族之源,文明之源。黄河、长江、珠江、岷江、辽河等诸大流域及一切有水的地方,共同孕育了我们这个伟大民族和华夏文明,并形成了一种水文化母体。在人的伦理道德,价
“职业模拟”这一新型活动模式,是将成人化的职业培训教育理念“移植”到小学生社会实践活动之中是一种大胆的尝试,是对小学生传统实践体验模式的颠覆,它有助于小学生了解社会职业,获得与职业相关的活动体验,通过综合性、全景式的体验促进学生对职业生涯理念的理解,让学生的学习方式进一步丰满。为了对学生的实践活动进行有效的评价,我们构建了以下三维评价体系。 一、即时评价与高点评价相结合 1.即时评价是学生在参
阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美经验的重要途径。《语文课程标准》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书”。为此,我们必须大力提倡重视阅读教学,研究阅读教学。随着课程改革的逐步深入与推进,拓展性阅读逐渐成为语文教师在语文教学和教研中倍受关注的话题。它不但能开拓学生的视野,活跃学生的思维,激发其潜在的学习主动性和积极性,也能为学生的终身学习和适应学
“嫁接”还是“移植”? 曾几何时,我们争相“学习”“效仿”国外的教学模式,如德国的双元制、新加坡的教学工厂、加拿大的CBE、澳大利亚的TAFE等,不切实际地奉行“拿来主义”,教师在身心疲惫中迎接一轮又一轮的改革“冲击波”。对于“工作室学校”,我们缺乏“移植”和“复制”的“天然”条件,如果强行“移植”,必然造成“水土不服”甚至“过早夭折”,只能取其精华,根据自身和区域条件,或者创造一些条件,适当地
成本不到位,征收难是水价、水费的结症,供水水价形成机制与水费征收机制关系到水利工程管理单位的生存和发展;关系到水利改革的推进和水利产业的可持续发展,本文拟就机制问题进行
从江苏省2012年在全国率先启动现代职业教育体系建设试点项目至今,已经2年有余。一开始,试点项目主要是在江苏省职业教育创新发展实验区(包括南京、苏州、无锡、常州、南通)和地
信息技术学科的最大特点便是“条条大路通罗马”,也就是说如果想要实现或达到需要的效果,其操作方法是多种多样的。但在现实的课堂中,单一的学习方式弱化了学生的探究意识,他们习惯了依赖老师的讲述,信奉的是“拿来主义”。比起自主探究和拓展思索,他们更愿意接受现成的“劳动成果”。但是,这种“看课”和“听课”的方式已不利于学生的长久学习和自主学习。因此,在信息技术学科教学中如何引领学生学会探究,对多样化的操作途