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心理学认为，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因之一。浓厚的学习兴趣又是求知欲最丰富的源泉，轻松愉快的教学环境是学生热爱学习的外部条件 也是产生良好的心理感受的直接因素。要让学生在泛舟学海，搏击"风浪"，探索追求的漫长旅途中，不觉苦与累，欢乐水相伴，就应在语文教学中通过多种途径，运用多种教学手段和方法，以激发学生的学习兴趣，从而真正达到"寓教于乐"的境界。
一、优化师生关系；营造 “乐”的氛围
美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖一种和谐、民主的师生关系；形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。我充分运用"亲其师而信其道"的心理效能强化师爱作用，努力做到把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。在每一次课堂教学中都把信任的目光投向每一位学生，把尊董的话语送给每位学生，把和谐和微笑洒间全体学生。用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱与信任，刨造出一种宽松和谐；相互尊重的学习氛围，这种良好的师生关系能使学生产生 最佳的学习心态；轻松愉快地参与学习。
二、优化课堂教学，让学生在乐中求知
1、创设情景
在语文课堂教学中，我以教会学生学习、提高课堂教学效率为中心侧重探索课堂教学策略。改变以往满堂灌。满堂问和满堂练习的教学模式，在教学中灵活运用教学方法和现代化教学手段，给学生创设具有充分发挥余地的教学情景，以调动学生学习的积极性。例如：我在教授朱目清的散文《春》时，我选用了乐曲《江南春》来创设春天的意境，课堂上学生们静静地倾听着，音乐悠扬，教室静溢，而同学们的思绪却似地下的岩浆，强烈地沸腾着。一曲刚完，同学们纷纷举手，有的说：“我看到了一条小河，河边柳条儿露出了嫩芽，河里，几只鸭子在嬉水。”有的说：“有一片茂盛的小树林，林中的鸟儿在欢唱……”；有的说：“似乎闻到了春泥的气息……”。一首乐曲引发了学生无穷的暇想；暇想中师生共同感悟着春天的脚步，一起进入了朱自清笔下的"春"。
2、诱发兴趣
夸美纽斯说过："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。“学生在学习中产生一种迫切探求新知的欲望；他们的创造能力才能得以发挥。我就想法设法点燃学生心中探求新知的思想火花，激发也们的创造兴趣。开展愉快的教学是忧化语文课堂教学，实施素质教育的途径之一，愉快教学的核心是唤起学生对学习、；对知识的兴趣，提高学生学习的积极性。一堂课要使学生始终保持高度集中的注意力，是非常不容易的，这要求教师必须具备高超的教学艺术。从教育心理学的角度讲，单一的教学模式和学习内容本身的枯燥最容易让人感到疲倦，所以教师应根据教学内容和学生实际适时改变教法，做到有张有弛，灵活多样。如：在学习《皇帝的新装》这一课时我先让学生了解课文内容，然后设计一出“课本剧”。让几个学生分别扮演皇帝、骗子、诚实的老大臣、小孩等，请他们到台上去表演，我和其他学生当观众兼评委，学生的表演赢得了阵阵掌声，课堂上充满了欢乐的气氛表演后让大家评出最佳表演者。最后引导学生总结皇帝、骗子、老大臣、小孩等几个人物的性格特征，并概括本文中心思想。这洋调动了学生学习的积极性，使他们在欢乐的气氛中获得了知识，并受到思想上的教育。
三、在"乐"中培养学生创造能力
创造能力是指创造性的想法、新的事物的能力；从认知过 程看，它是运用已知信息，在新的情景中建立新的组合和系统的能力。培养学生的创造能力，不仅体现在日常的课堂教学中，而且突出落实在学生的实践活动中组织学生参与实践活动，让学生学得生动活泼，积极主动追求素质教育的理想境界。
1、重视学科活动
活动课的特点是以实践为主，强调学生亲自实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。教师要充分重视语文学科活动课，是创造教育渗透到整个教学中，培养学生创造求新的精神和能力。
活动课中，我根据学生的年龄特征分别为学生设置了“欣赏课”、“说说做做课”、“畅想课”、“辩论课”、“童话课”等课型，让学生通过亲自实践，有所发现、有所创造、有所体验获得真知、提高素质，如在一次“董话课”上，我让学生根据《大鹿》来 编厂个童话故事，从几句简短的歌词想象到故事发生的坏境和故事发生的过程，从音乐旋律的快慢，音调的高低变化体会故事情节的变化与各种角色的情感变化。
2、丰富课外活动
学生创造能力的形成，只限于课堂，只限于课本，那就太 狭隘了。我经常带领学生到大千世界去接触、去思考，在丰富多彩的课外活动中培养学生“试一试”的精神，达到培养创造 能力的目的。我经常组织同学们进行各种比赛：朗读比赛、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等，鼓励学生从剪报、贴报、自己办报到成立“错别字防治所”纠正锗别字。我让学生准备一个“个人优秀作文集”，自己给这个集子命名。如：“小草集”、“北斗星”、“星光集”、“鲜花集”等，自己设计一个封面，自己给这个集子写一篇创刊词·，再定期将目己的最佳作文纳“集子”里。“应该说这个“：优秀作文集”为学生提供了培养创造力的园地，提高了他们的刨造技能和素质。并本会到了创造求新的乐趣。
总之，学生在学习的过程中，一旦产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲望、品尝到甘甜的学习成果，便会获得心理上极大的满足，整个身心郡沉浸在欢乐和喜悦之中。
一、优化师生关系；营造 “乐”的氛围
美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖一种和谐、民主的师生关系；形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础。我充分运用"亲其师而信其道"的心理效能强化师爱作用，努力做到把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。在每一次课堂教学中都把信任的目光投向每一位学生，把尊董的话语送给每位学生，把和谐和微笑洒间全体学生。用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对教师的喜爱与信任，刨造出一种宽松和谐；相互尊重的学习氛围，这种良好的师生关系能使学生产生 最佳的学习心态；轻松愉快地参与学习。
二、优化课堂教学，让学生在乐中求知
1、创设情景
在语文课堂教学中，我以教会学生学习、提高课堂教学效率为中心侧重探索课堂教学策略。改变以往满堂灌。满堂问和满堂练习的教学模式，在教学中灵活运用教学方法和现代化教学手段，给学生创设具有充分发挥余地的教学情景，以调动学生学习的积极性。例如：我在教授朱目清的散文《春》时，我选用了乐曲《江南春》来创设春天的意境，课堂上学生们静静地倾听着，音乐悠扬，教室静溢，而同学们的思绪却似地下的岩浆，强烈地沸腾着。一曲刚完，同学们纷纷举手，有的说：“我看到了一条小河，河边柳条儿露出了嫩芽，河里，几只鸭子在嬉水。”有的说：“有一片茂盛的小树林，林中的鸟儿在欢唱……”；有的说：“似乎闻到了春泥的气息……”。一首乐曲引发了学生无穷的暇想；暇想中师生共同感悟着春天的脚步，一起进入了朱自清笔下的"春"。
2、诱发兴趣
夸美纽斯说过："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。“学生在学习中产生一种迫切探求新知的欲望；他们的创造能力才能得以发挥。我就想法设法点燃学生心中探求新知的思想火花，激发也们的创造兴趣。开展愉快的教学是忧化语文课堂教学，实施素质教育的途径之一，愉快教学的核心是唤起学生对学习、；对知识的兴趣，提高学生学习的积极性。一堂课要使学生始终保持高度集中的注意力，是非常不容易的，这要求教师必须具备高超的教学艺术。从教育心理学的角度讲，单一的教学模式和学习内容本身的枯燥最容易让人感到疲倦，所以教师应根据教学内容和学生实际适时改变教法，做到有张有弛，灵活多样。如：在学习《皇帝的新装》这一课时我先让学生了解课文内容，然后设计一出“课本剧”。让几个学生分别扮演皇帝、骗子、诚实的老大臣、小孩等，请他们到台上去表演，我和其他学生当观众兼评委，学生的表演赢得了阵阵掌声，课堂上充满了欢乐的气氛表演后让大家评出最佳表演者。最后引导学生总结皇帝、骗子、老大臣、小孩等几个人物的性格特征，并概括本文中心思想。这洋调动了学生学习的积极性，使他们在欢乐的气氛中获得了知识，并受到思想上的教育。
三、在"乐"中培养学生创造能力
创造能力是指创造性的想法、新的事物的能力；从认知过 程看，它是运用已知信息，在新的情景中建立新的组合和系统的能力。培养学生的创造能力，不仅体现在日常的课堂教学中，而且突出落实在学生的实践活动中组织学生参与实践活动，让学生学得生动活泼，积极主动追求素质教育的理想境界。
1、重视学科活动
活动课的特点是以实践为主，强调学生亲自实践、发现、体验，强调学以致用，教、学、做合一。教师要充分重视语文学科活动课，是创造教育渗透到整个教学中，培养学生创造求新的精神和能力。
活动课中，我根据学生的年龄特征分别为学生设置了“欣赏课”、“说说做做课”、“畅想课”、“辩论课”、“童话课”等课型，让学生通过亲自实践，有所发现、有所创造、有所体验获得真知、提高素质，如在一次“董话课”上，我让学生根据《大鹿》来 编厂个童话故事，从几句简短的歌词想象到故事发生的坏境和故事发生的过程，从音乐旋律的快慢，音调的高低变化体会故事情节的变化与各种角色的情感变化。
2、丰富课外活动
学生创造能力的形成，只限于课堂，只限于课本，那就太 狭隘了。我经常带领学生到大千世界去接触、去思考，在丰富多彩的课外活动中培养学生“试一试”的精神，达到培养创造 能力的目的。我经常组织同学们进行各种比赛：朗读比赛、演讲比赛、书法比赛、征文比赛等，鼓励学生从剪报、贴报、自己办报到成立“错别字防治所”纠正锗别字。我让学生准备一个“个人优秀作文集”，自己给这个集子命名。如：“小草集”、“北斗星”、“星光集”、“鲜花集”等，自己设计一个封面，自己给这个集子写一篇创刊词·，再定期将目己的最佳作文纳“集子”里。“应该说这个“：优秀作文集”为学生提供了培养创造力的园地，提高了他们的刨造技能和素质。并本会到了创造求新的乐趣。
总之，学生在学习的过程中，一旦产生了浓厚的兴趣和强烈的求知欲望、品尝到甘甜的学习成果，便会获得心理上极大的满足，整个身心郡沉浸在欢乐和喜悦之中。