【摘 要】
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现代学徒制的根源是古代学徒制,它既需要保留传统学徒制内蕴的工匠精神的传承,又需要实现其在现代职业教育背景下的现代性转化和创新性发展.现代学徒制不仅有其社会效益意义上的技术人才培育功能,更有其在现代社会帮助人安身立命的内在德行建构功能.充分发挥现代学徒制的育人作用,对现代思政课立德树人的培养人的目标实现有着重要的现实意义和启发.
【机 构】
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枣庄学院马克思主义学院,山东枣庄277100
【出 处】
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青海师范大学学报（哲学社会科学版）
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现代学徒制的根源是古代学徒制,它既需要保留传统学徒制内蕴的工匠精神的传承,又需要实现其在现代职业教育背景下的现代性转化和创新性发展.现代学徒制不仅有其社会效益意义上的技术人才培育功能,更有其在现代社会帮助人安身立命的内在德行建构功能.充分发挥现代学徒制的育人作用,对现代思政课立德树人的培养人的目标实现有着重要的现实意义和启发.
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