【摘 要】
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<正>复习课没有固定的教材,一切都需要教师围绕教学目标进行重新设计.例题教学作为复习课教学的重要内容,也应是教师围绕教学目标精心设计而成.复习课上,好的例题能带领学生
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<正>复习课没有固定的教材,一切都需要教师围绕教学目标进行重新设计.例题教学作为复习课教学的重要内容,也应是教师围绕教学目标精心设计而成.复习课上,好的例题能带领学生梳理已获"四基",完善认知网络.因此,很多一线教师非常重视复习例题的选择,在选题上动足了脑筋.然而,选题并不是例题设计的全部,对所选题目的调整和对例题教学过程的设计同样重要.在近期的一次随堂听课中,一位老师呈现出的教学过程,凸
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摘 要 目的：对甲型H1N1流感(简称甲流)疫苗接种及咨询者进行预防知识知晓度调查，制定流感预防的健康教育措施。方法：选择2009年11月～2010年1月接受甲型H1N1流感疫苗接种及咨询者300例，进行关于流感相关知识的问卷调查。结果：对甲型H1N1流感有主动预防意识的以中老年为主，在300例被调查者中20～39岁(18.6%)，＜20岁(4%)，＞40岁(77.4%)；对甲型H1N1流感疫苗有
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