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对于每一名师生而言，赏识是校园里最明媚的阳光。不仅要让赏识的阳光普照每名学生，宽容学生的失误，给予学生更多的自主，善于发现学生的优点，及时肯定学生的进步，使学生主体地位得到较好落实，让校园日益充满生机和活力；而且应让赏识的阳光普照每名教师，发现每名教师的独特价值，发现他们身上的闪光点，为他们创设理想的成长环境，让他们在赏识的幸福感中获得满足、发展和进步。
丰富赏识眼光，让每名师生都可以感受到最温暖的“这抹阳光”。一是多一些“美丽的赞美”。在具体的教育实践中，要拥有一双善于发现师生优点、长处的慧眼，还应善于适时有效地赞扬，无论是晨会上的一句表扬，还是大会上的隆重表彰，或者活动过程中的随机夸奖，都应即时产生清晰的激励魅力——可以让师生清晰体验到成就感和荣誉感，可以激发出他们积极向上的动力，可以即时提升校园魅力，创造和谐、快乐的人际关系。二是多一些“温暖的信任”。在具体校园生活中，应该理性对待师生的过失，不仅因事因人因时地具体分析，帮助其认真总结经验教训，避免再犯同类错误，还应给予他们充分的自我反省机会，最大限度地给予理解和宽容，让他们感受到宽容背后的期待和信任，从而提高自己，完善自己，促使自己不断进取。三是多一些“温馨的关注”。把师生的书画作品陈列在接待室里，把师生的手工制作布置在校园橱窗里，用师生的优秀作品装饰校园网……让师生时时都可以感受到温暖的关注，处处都可以体验到身为校园主人的骄傲。
创新赏识角度，让每名师生都可以体验到最新鲜的“这抹阳光”。一是搭建“多向赏识”的舞台。在校园内外通过搭建教师之间、师生之间、生生之间各种形式的展示舞台，让每名师生都可以自信地展示自己的风采，让学校领导、同事或者学生都可以从不同角度看到最好的自己。当然也可以借助这些舞台，让每名师生都可以从自己的视角去欣赏学校领导、同事或者同学的风采，可以自己欣赏，也可以彼此赏识，进而可以让多向赏识成为校园里每名师生的自觉意识和自觉行动，进而让校园越来越有凝聚力，让师生越来越自强和自信。二是拓展“多向学习”的空间。学校要充分用好校本教研、课题实验、校园开放等多种平台，通过开展不同形式的主题教研和专项实验活动，邀请学科专家、名师、学生及家长代表参与其中，为每名教师创设多向合作、多向借鉴、多向学习的空间，在共同研究探讨中不断提升自己，不断超越自己；还要用活课堂上的小组合作学习模式、课外实践中的分组探究等开放平台，让性格特点、兴趣倾向、学习能力不同的学生有机会聚在一起，为他们提供自主参与、自主体验、自主比较的空间，在多向交流、反复剖析中改进学习方法，提升探究水平。特别是在各种社团活动中，要放手让学生们自编、自导、自演，自由活动，在“我能行”中激发创造潜能。
（作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学）
丰富赏识眼光，让每名师生都可以感受到最温暖的“这抹阳光”。一是多一些“美丽的赞美”。在具体的教育实践中，要拥有一双善于发现师生优点、长处的慧眼，还应善于适时有效地赞扬，无论是晨会上的一句表扬，还是大会上的隆重表彰，或者活动过程中的随机夸奖，都应即时产生清晰的激励魅力——可以让师生清晰体验到成就感和荣誉感，可以激发出他们积极向上的动力，可以即时提升校园魅力，创造和谐、快乐的人际关系。二是多一些“温暖的信任”。在具体校园生活中，应该理性对待师生的过失，不仅因事因人因时地具体分析，帮助其认真总结经验教训，避免再犯同类错误，还应给予他们充分的自我反省机会，最大限度地给予理解和宽容，让他们感受到宽容背后的期待和信任，从而提高自己，完善自己，促使自己不断进取。三是多一些“温馨的关注”。把师生的书画作品陈列在接待室里，把师生的手工制作布置在校园橱窗里，用师生的优秀作品装饰校园网……让师生时时都可以感受到温暖的关注，处处都可以体验到身为校园主人的骄傲。
创新赏识角度，让每名师生都可以体验到最新鲜的“这抹阳光”。一是搭建“多向赏识”的舞台。在校园内外通过搭建教师之间、师生之间、生生之间各种形式的展示舞台，让每名师生都可以自信地展示自己的风采，让学校领导、同事或者学生都可以从不同角度看到最好的自己。当然也可以借助这些舞台，让每名师生都可以从自己的视角去欣赏学校领导、同事或者同学的风采，可以自己欣赏，也可以彼此赏识，进而可以让多向赏识成为校园里每名师生的自觉意识和自觉行动，进而让校园越来越有凝聚力，让师生越来越自强和自信。二是拓展“多向学习”的空间。学校要充分用好校本教研、课题实验、校园开放等多种平台，通过开展不同形式的主题教研和专项实验活动，邀请学科专家、名师、学生及家长代表参与其中，为每名教师创设多向合作、多向借鉴、多向学习的空间，在共同研究探讨中不断提升自己，不断超越自己；还要用活课堂上的小组合作学习模式、课外实践中的分组探究等开放平台，让性格特点、兴趣倾向、学习能力不同的学生有机会聚在一起，为他们提供自主参与、自主体验、自主比较的空间，在多向交流、反复剖析中改进学习方法，提升探究水平。特别是在各种社团活动中，要放手让学生们自编、自导、自演，自由活动，在“我能行”中激发创造潜能。
（作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学）