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如何搞好和学生之间的关系
【出 处】
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飞（素质教育版）
【发表日期】
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2013年12期
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摘 要：21世纪的教育是信息化教育，应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。因此，信息技术与课程整合的课堂教学模式是信息化时代发展的必然趋势。本文就多媒体是如何应用于教学，以提高我们的教学质量和教学效率；在使用多媒体中容易出现的问题进行了一些分析，探讨了解决问题的方法。 关键词：新课标 信息技术 物理教学 整合 1信息技术与物理教学整合现状 信息技术与学科课程整合是从以音像资料
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细节在体育课堂中有各种各样的表现形式：有教师的细节、有学生的细节、有教学内容、教材的细节、有动作技术的细节等。在这些细节中，同样有褒义的细节和贬意的细节。探讨这些，会使我们体育课中更精细、更严谨，同学之间、师生之间会更紧密些，整个课堂会在更文明的气氛中进行。 一、教师的细节 体育课在室外进行时，老师口哨口令需洪亮果断，不能软而无力，用有力果断的哨音和激情果断的口令声容易集中起学生的注意力。老师
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新课改对战斗在一线的农村小学教师提出了更新更高更严的要求，服务于学校工作的后勤工作也必须适应新课改形势下的要求，也应抓住机遇，接受挑战，转变观念，更新思想。我从一个教学管理工作者转变为一个后勤管理工作者已有两年多的时间，静下心来想想，我认为新课改形势下农村小学后勤工作有如下三点思考。 一、明确新课改形势下后勤工作肩负着德育的任务 《基础教育课程改革纲要》指出：从小学到高中设置综合实践活动并作为
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社会经济的不断发展,人民的生活水平提高了,医疗卫生事业也不断发展,我国的人均寿命延长了,我国也开始面临着来自人口老龄化带来的的压力。而我省的老龄化压力更是尤为突出,具有老年人口基数大、老龄化人口迅速增长等特点。因此我省养老保险制度的实施状况就成了解决我省老龄化严重这一问题的重中之重。国家基本养老保险是按国家法律法规规定,强制实施为保障广大离退休人员基本生活需要的一种养老保险制度。获取基本养老保险是
摘 要：“主体性教学”是在新的教学思想、教学理论指导下，采用的一种教学方法。实施“主体性教学”能体现出真正的学生观和师生观以及教学的价值观和质量观；能让学生有愿学、乐学、善学、求新之表现。“主体性教学”具有一定的理论特征和课堂特征。文章阐述了“主体性教学”具有培养学生学会求知、学会学习、学会创新的意识和能力，从而提高学生的综合素质。 关键词：主体性教学发展创新 小学主体性教学是在素质教育思想的
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提出美国中小学地理教育中地理技能的培养应在五个方面进行.这五个方面的技能是:提出地理问题、获取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理问题.本文仅对对培养中
随着教改的深入，语文教学以其独特的魅力绽放：“奇葩逸丽”的风采，咀嚼之，则百味无穷。但由于语文教学又有它应试的一面，几年来，在某些教者身上存在为应试而培养能力的现象。课堂只讲知识点，落实了目标，就完成任务。忽略了语文趣味性及艺术魅力的感染和熏陶。一篇原本优美生动的文章，却在教者的课堂上成了几道习题的落实。课堂感悟不到语文课那种美的魅力。语文课的“味道”消失了。 记得，我中学时代遇到一位优秀的国文
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研究性学习作为一种学习方式，它是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。在教学中，培养和调动学生的自主性，使他们明确学习的目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考的习惯，是很有必要的。在语文学科中，教师引导学生进行研究性学习首当其冲的方法就是质疑，教会学生质疑，探究解疑的途径，获得结论的快感，从而培养学生学习的兴趣和主动性。 第一、质疑
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