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【摘 要】
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数学往往因其枯燥而不被学生喜欢，他们的心理和心理素质还不够健全，让他们去学一种他们并不感兴趣的东西，必然会引起他们的反感。长此以往，就会导致厌学。因此掌握儿童的心理，用适当的手段来改变这种情况是至关重要的。根据多年的教学实践，笔者谈谈在新课程标准的指引下，如何让小学数学课堂变成同学们快乐的学习圣地呢？ 一、创设情境，创造活力 《数学课程标准》明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的
【出 处】
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中华少年·研究青少年教育
【发表日期】
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2013年2期
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用甲醛、二甲胺和氯化苄对植物单宁进行阳离子改性制备了一种新的水处理剂。钻井污水处理实验表明，这种改性水处理剂和絮凝剂硫酸铝有好的协同效应：减少硫酸用量，提高絮凝效果；如
◆摘 要：在小学阶段的教学过程中，数学是比较重要的一门学科，同时也是难度比较大，学生学习起来有些困难的学科。为了能够让学生真正的了解数学，培养学生提出问题的能力是非常重要的。教师首先就要营造一个和谐平等的教学环境，让学生敢于开口说出自己心中的疑惑。然后在上课的过程中创设合适的问题情境，提高学生的参与度，让学生能够有一个比较活跃的思维状态。最后，教师也可以将学生分成学习小组，让学生之间可以互相启发，
随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使学生能够不断更新自我，超越自我，应对挑战。那么在化学教学中如何体现学生的自主创新学习呢？ 一、加强直观教学 学生认识事物是从感性到理性，从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程，教学要适应和促进这个过程，就要加强直观教学，例如：在教学生“功”这一章，对功、功率和机械效率三个概念容易混淆。我设计了一堂比赛形式的实验课；比
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作者简介：冯晶雅，1985年出生于景德镇市，2006年本科毕业于景德镇陶瓷学院，2009年毕业于广州美术学院研修班。现任广州大学纺织服装学院环境艺术系讲师。论文及作品多次刊登于《美
◆摘 要：如今核心素养已经成为了高中英语课堂当中学习的重点，而在英语科目中所需要达到的教学目标，也要学生对于英语专业语言的使用能力进一步的提高。这就要求教师在具体的课堂教学过程当中需要从各个方面特别是需要从核心素养这一方面，通过对学生进行因材施教，根据班级当中的具体状况，制定出一种更为适合学生学习的教学方式，以更为多样化且更为丰富的教学方式，全面的提高学生的英语核心能力，使学生从各个方面全面发展。
作者简介：rn闫媛媛，1985年生，西安人，2007年毕业于西安美术学院，并获学士学位；2010年毕业于西安建筑科技大学艺术学院，并获硕士学位。现为渭南师范学院美术学院教师。
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