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摘 要： 小学生的健康成长需要一个健康的体魄，体育课在小学生的学习中十分重要。素质教育的推行和教育改革的进展，对于课堂构建提出新的具体要求，而构建高效课堂正是课程改革的重点环节之一，现在学校的重点不仅在于对学生的学业培养，更重要的是促进学生德智体美的全面发展。小学生正处在生长发育的黄金时期，高效课堂的效益就是教学的效益，因此，构建小学体育高效课堂在今天显得尤为重要。良好的身体素质是学习的保障，教师要注意对学生的身体素质的培养，从学生的实际情况出发，全面提高小学体育课堂教学质量。
关键词： 小学体育 高效课堂 构建策略
提高课堂效率作为课堂教学的关键问题之一对提高教学质量有至关重要的作用。我们评判一节课的完成情况主要是看学生在课堂的收获，从长远看课堂教学对学生产生的影响，教师要学会充分利用一节课有限的时间让学生得到尽可能多的锻炼。教师要针对体育课堂中的新现象不断探索，那么，如何才能构建小学体育高效课堂呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、转变教学观念，有效激发学生自主学习
正确的教学观念是教学质量的先决条件，教师要树立为学生服务的信念，体育课的教学要以学生为中心，学生才是学习的主人。教师要准确地进行自我定位，引导学生树立课堂主人翁的意识，鼓励学生主动探索，自主学习，积极参与体育课堂的教学过程。小学生正处于天真烂漫的年龄，还没有面临巨大的学业压力，体育教师要让小学生在体育课堂上得到释放，充分发挥他们的个性。首先教师要承认学生之间的差异性，每个学生的学习水平、身体素质、爱好特长都是不同的，尊重学生之间的这种差异性，有针对性地进行指导，因材施教，使不同层次的学生都在体育课堂上得到提高和发展。体育课本身就有开放性，多元化的特点，教学内容不固定，教师要摒弃传统教学中“一刀切”的模式，给学生提供自主选择的机会，设计训练强度不同、难度不同的体育项目，实施差异性教学，充分发挥体育课的特点，让学生根据自己的喜好和特长选择训练项目，逐渐缩小学生之间的差距，整体提高体育水平。构建小学体育高效课堂不是某一个人的事，需要师生的共同努力，引导学生主动参与，有效培养学生自主学习的能力。
二、合理安排体育游戏，激发学生兴趣
小学生具有注意力不持久、贪玩好动、耐力差、易疲劳的特点，教师必须针对小学生的自身特点合理安排体育游戏。玩是孩子的天性。著名教育家陈鹤琴说：“小孩子是好动的，是以游戏为生命的。”可见游戏对于体育教学的重要性。体育游戏能够对学生起到潜移默化的作用，并且，与其他形式的活动相比，游戏对于学生心理发展的作用更加明显，游戏可以让学生在参与过程中树立自信，增强身体素质。体育课堂中增添体育游戏不仅可以丰富教学内容，还可以为学生提供展示自己才能的机会，为学生营造轻松自由的课堂气氛，让学生在放松的状态下更高效地学习。游戏是小学生生活中的重要组成部分，可以促进小学生的观察、感知及团队合作等能力的提高。传统体育课堂中“照本宣科”的教学方法已经不适用于今天的体育课堂，一名优秀的体育教师应该懂得在体育课堂上合理安排一些趣味性的、益智类的体育游戏，充分调动学生的上课积极性，进而提高课堂教学效率，这需要体育教师的不断探索和努力，按照新课标的要求打造高效体育课堂。
三、制定合理的教学目标，做好课前准备
精心的备课造就高效的课堂，一名负责任的体育教师一定会在上课前做好充分的准备工作，设计好教学流程，准备好教具，完成场地的布置，高效地利用教学时间。另外，对于构建小学体育高效课堂而言，制定合理的教学目标非常重要。教学目标作为教学活动的灵魂支配着整个教学过程，同时是构建高效课堂的核心。受传统教学模式的影响，部分体育教师只注重对学生体育技术的培养，忽视对学生体育兴趣的培养及能力锻炼，不能够制定科学的、行之有效的教学目标。针对这一现象，教师要根据具体的教学对象和教学情况，充分考虑到自身因素和未来发展向，制定合理的教学目标。教师不能套用传统的上课套路，故步自封，生搬硬套。每位教师都有自己的教学风格，教师一定要利用自身经验和专业知识设计适合小学生实际能力的教学目标。教学目标的完成情况是我们评价一节课的重要指标，如果教学目标设计的难度过高则会挫伤小学生的自信心，使学生产生挫败感，如果设计的教学目标难度太低则又失去挑战性，对学生体育水平的提升没有帮助，只有难度适中、符合小学生实际能力的目标才能激发学生的上课兴趣。
四、优化教学方法，灵活运用各种教学手段
优化教学方法，灵活运用各种教学手段是构建小学体育高效课堂的有效途径。和其他学科不同，体育课每节课都会有新鲜的内容，因此，教师要针对不同的教学内容运用不同的教学方法。二十一世纪是信息化时代，随着社会的进步科技也在迅速发展，教师要跟上时代的脚步，充分利用现代信息技术，辅助课堂教学，为体育课堂增添魅力。在体育内堂课上，教师可以加强对体育知识的讲解使学生掌握一些基本的体育常识，让学生在课堂上感受到体育的魅力，体验到体育学习的乐趣，从而真正静下心来学习一些体育知识。另外，教师也可以借助多媒体技术，对体育知识以图文形式更直观地进行展示，激发学生学习体育的热情，这远比枯燥的讲述有意思得多。同时，教师可以为学生挑选一些适合他们观看的电影，吸引小学生的注意力，让体育渗透在每一个细节中，使学生对于课堂学习的内容印象更深刻，为高效体育课堂的构建提供保障。
五、结语
随着新课程改革的推进，体育教学的地位逐渐提升，这对教师也提出了更高要求，要落实小学素质教育，促进学生的全面发展，首先要做的就是构建高效小学体育课堂，使小学生在体育课上得到充分锻炼，真正达到素质教育的目的。
参考文献：
[1]伊滨梁小.梁村小学体育课流程[J].杂谈，2010.2.19.
[2]吴淑芝.创建小学体育“和谐高效课堂”的策略[J].学科教育，2012.8.2.
关键词： 小学体育 高效课堂 构建策略
提高课堂效率作为课堂教学的关键问题之一对提高教学质量有至关重要的作用。我们评判一节课的完成情况主要是看学生在课堂的收获，从长远看课堂教学对学生产生的影响，教师要学会充分利用一节课有限的时间让学生得到尽可能多的锻炼。教师要针对体育课堂中的新现象不断探索，那么，如何才能构建小学体育高效课堂呢？我认为可以从以下几个方面入手。
一、转变教学观念，有效激发学生自主学习
正确的教学观念是教学质量的先决条件，教师要树立为学生服务的信念，体育课的教学要以学生为中心，学生才是学习的主人。教师要准确地进行自我定位，引导学生树立课堂主人翁的意识，鼓励学生主动探索，自主学习，积极参与体育课堂的教学过程。小学生正处于天真烂漫的年龄，还没有面临巨大的学业压力，体育教师要让小学生在体育课堂上得到释放，充分发挥他们的个性。首先教师要承认学生之间的差异性，每个学生的学习水平、身体素质、爱好特长都是不同的，尊重学生之间的这种差异性，有针对性地进行指导，因材施教，使不同层次的学生都在体育课堂上得到提高和发展。体育课本身就有开放性，多元化的特点，教学内容不固定，教师要摒弃传统教学中“一刀切”的模式，给学生提供自主选择的机会，设计训练强度不同、难度不同的体育项目，实施差异性教学，充分发挥体育课的特点，让学生根据自己的喜好和特长选择训练项目，逐渐缩小学生之间的差距，整体提高体育水平。构建小学体育高效课堂不是某一个人的事，需要师生的共同努力，引导学生主动参与，有效培养学生自主学习的能力。
二、合理安排体育游戏，激发学生兴趣
小学生具有注意力不持久、贪玩好动、耐力差、易疲劳的特点，教师必须针对小学生的自身特点合理安排体育游戏。玩是孩子的天性。著名教育家陈鹤琴说：“小孩子是好动的，是以游戏为生命的。”可见游戏对于体育教学的重要性。体育游戏能够对学生起到潜移默化的作用，并且，与其他形式的活动相比，游戏对于学生心理发展的作用更加明显，游戏可以让学生在参与过程中树立自信，增强身体素质。体育课堂中增添体育游戏不仅可以丰富教学内容，还可以为学生提供展示自己才能的机会，为学生营造轻松自由的课堂气氛，让学生在放松的状态下更高效地学习。游戏是小学生生活中的重要组成部分，可以促进小学生的观察、感知及团队合作等能力的提高。传统体育课堂中“照本宣科”的教学方法已经不适用于今天的体育课堂，一名优秀的体育教师应该懂得在体育课堂上合理安排一些趣味性的、益智类的体育游戏，充分调动学生的上课积极性，进而提高课堂教学效率，这需要体育教师的不断探索和努力，按照新课标的要求打造高效体育课堂。
三、制定合理的教学目标，做好课前准备
精心的备课造就高效的课堂，一名负责任的体育教师一定会在上课前做好充分的准备工作，设计好教学流程，准备好教具，完成场地的布置，高效地利用教学时间。另外，对于构建小学体育高效课堂而言，制定合理的教学目标非常重要。教学目标作为教学活动的灵魂支配着整个教学过程，同时是构建高效课堂的核心。受传统教学模式的影响，部分体育教师只注重对学生体育技术的培养，忽视对学生体育兴趣的培养及能力锻炼，不能够制定科学的、行之有效的教学目标。针对这一现象，教师要根据具体的教学对象和教学情况，充分考虑到自身因素和未来发展向，制定合理的教学目标。教师不能套用传统的上课套路，故步自封，生搬硬套。每位教师都有自己的教学风格，教师一定要利用自身经验和专业知识设计适合小学生实际能力的教学目标。教学目标的完成情况是我们评价一节课的重要指标，如果教学目标设计的难度过高则会挫伤小学生的自信心，使学生产生挫败感，如果设计的教学目标难度太低则又失去挑战性，对学生体育水平的提升没有帮助，只有难度适中、符合小学生实际能力的目标才能激发学生的上课兴趣。
四、优化教学方法，灵活运用各种教学手段
优化教学方法，灵活运用各种教学手段是构建小学体育高效课堂的有效途径。和其他学科不同，体育课每节课都会有新鲜的内容，因此，教师要针对不同的教学内容运用不同的教学方法。二十一世纪是信息化时代，随着社会的进步科技也在迅速发展，教师要跟上时代的脚步，充分利用现代信息技术，辅助课堂教学，为体育课堂增添魅力。在体育内堂课上，教师可以加强对体育知识的讲解使学生掌握一些基本的体育常识，让学生在课堂上感受到体育的魅力，体验到体育学习的乐趣，从而真正静下心来学习一些体育知识。另外，教师也可以借助多媒体技术，对体育知识以图文形式更直观地进行展示，激发学生学习体育的热情，这远比枯燥的讲述有意思得多。同时，教师可以为学生挑选一些适合他们观看的电影，吸引小学生的注意力，让体育渗透在每一个细节中，使学生对于课堂学习的内容印象更深刻，为高效体育课堂的构建提供保障。
五、结语
随着新课程改革的推进，体育教学的地位逐渐提升，这对教师也提出了更高要求，要落实小学素质教育，促进学生的全面发展，首先要做的就是构建高效小学体育课堂，使小学生在体育课上得到充分锻炼，真正达到素质教育的目的。
参考文献：
[1]伊滨梁小.梁村小学体育课流程[J].杂谈，2010.2.19.
[2]吴淑芝.创建小学体育“和谐高效课堂”的策略[J].学科教育，2012.8.2.