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摘要：班主任是引领学生不断进步的关键人物，尤其是在小学阶段，班主任占据着不可替代的地位，班主任的日常工作是与学生进行沟通、建立良好师生关系的重要手段。而交流是每个人日常生活中不可或缺的沟通手段，也是小学生学习、管理的有效手段。因此需要对沟通艺术在小学课堂教学中的运用进行分析。
关键词：沟通艺术;小学班主任;管理工作
一、沟通艺术在小学班主任开展班级管理工作中的重要性
沟通艺术是解决小学课堂管理相关问题的一种有效方法，它的运用不仅能提高班主任的管理效率，而且对学生和课堂的发展也有着不同程度的重要性。首先，构建和谐师生关系。运用沟通艺术，可以更有效地缩短课堂与学生的距离，从而有效地优化和改善师生关系，实现和谐、民主的师生关系，使学生和生活中遇到的问题得到及时的掌握，找到更适合学生学习的方法，不仅有利于沟通和教学，而且有利于教学。其次，促进儿童个性发展。沟通艺术的运用，是班主任更好地理解和分析学生学习的特殊性，通过深入挖掘，实现学生的自主性，是开展创造性教学的重要依据和保证。可以有效地促进孩子的个性发展。最后，创造良好的学习环境，提高学习效果;在学习上，班主任的印象对儿童的好奇心和周围环境都有重要影响。此外，合理地运用沟通艺术，能保证与学生的关系和谐，共同营造良好的学习氛围，通过有效的交流，能有效地激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，有利于增强课堂凝聚力。
二、小学班主任在开展班级管理工作时出现的相关问题
由于学校是由每个班级组成的，没有班级，学校就失去了它的意义。班级指导工作的成效直接体现了学校的整体教学质量，体现了每一个学生的学习态度，实行班主任领导，体现了班主任对班级、学校和学生的高度重要意义。但目前部分小学的班主任在管理过程中还存在一些问题，影响了班级管理的发展。第一，有些小学班主任对班级管理的重要性认识不够，班主任工作落实不力。产生这一现象的主要原因是班主任的观念没有及时更新，仍然认为学生与自己的关系是对立统一的，不与学生交流，没有意识到沟通的必要性，对学生的身心发展和成长漠不关心，只把自己的个人利益、班级和学校作为主要的班级管理目标。第二，小学阶段班主任事情多、压力大。小学班主任很难把所有的时间和精力投入到班级管理中，和学生沟通的时间和效果也会打折扣。第三，班主任和学生之间的沟通还缺乏策略和方法，有时是简单而直接的，但是并不是所有的学生都可以接受，且对于学生的了解也不是很全面，对于部分学生缺少针对而有效的沟通。
三、沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的具体应用
交流是保证小学班主任工作质量的重要手段，为确保与学生及时、有效的沟通，不仅能营造一个温馨舒适的课堂氛围，还能增强班主任在课堂中的地位，使班主任更有效地运用个别教学原则，从而提高学生的综合素质。但是，在与学生交流的过程中，为了保证交际艺术的科学性和合理性，必须满足以下要求。
（一）小学班主任要认真倾听学生的一言一语
由于诚信是决定课堂与学生沟通效果的关键因素，班主任与学生之间的沟通必须诚恳，用真诚的语言打动学生，让学生彼此坦诚。当班主任与学生沟通时，若不够诚恳，则会导致班主任在与学生沟通出现问题，导致管理内容不能正常进行。
（二）小学班主任要注意营造出温暖、融洽的环境，注意因材施教
班主任要想避免学生尴尬地表达困难和问题，必须采取有效措施，营造一个舒适愉快的课堂环境。与此同时，班主任应该与家长保持良好的联系，更多地了解学生的实际生活环境，以便更好地与学生进行交流。另外，在与学生交流时，班主任不应该从学生的学习水平和家庭条件两方面考虑，要有客观公正的原则和心态。对于不同的学生，需要进行全面了解，走进学生的内心，才能更有效地去沟通。
（三）选拔班干部，搭建沟通桥梁
班干部不仅是班主任的助手，也是联系学生和班主任的纽带。在一定程度上，班干部是班主任的小助手。因为班主任要管理好一个班级，通过培养帮扶班干部，慢慢放手将一些事情由班干部来完成，让班级学生参与到班级管理中去，可以更准确地了解班级的实际情况，也可以让班干部传达意见和要求，这样会有利于班级管理工作的开展。同时，也有利于培养出一些优秀的管理人才。
（四）定期举办班会，传递管理思想
由班主任召集的班会能够加强与学生的良好联系，是一种媒介，也是一种特殊的教学方式。班主任可以每星期举办一次，借此机会，班主任可以与学生们密切交流，了解他们的学习、生活情况、心理状况，以及对优秀或者进步的学生进行表扬和鼓励，使这些学生更加自信。班主任需要在班会中认真地评价学生在各方面的表现，让学生了解自己的优缺点，从而改正不足，不断发展。
结语
在班主任的日常管理中，沟通是一种非常有效、方便的管理方式。教师可以通过不同形式的沟通，准确地判断学生的心理状态;通过与家长的不同接触，可以获得更多、更深层次的学生心理信息。交流很重要。交流同样需要技巧和交流技能，让学生和家长愿意分享真实的想法，以合作共赢的精神，积极解决存在的问题。沟通艺术需要老师热爱学生，主动发现问题，真诚解决问题。唯有如此，家長和学生才能真正信任班主任，愿意与班主任沟通。
参考文献：
[1]艾华静. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 文渊（小学版），2020（5）：582.
[2]李芳. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 文渊（高中版），2020（1）：359.
[3]梁亚萍. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 新课程，2020（38）：211.
关键词：沟通艺术;小学班主任;管理工作
一、沟通艺术在小学班主任开展班级管理工作中的重要性
沟通艺术是解决小学课堂管理相关问题的一种有效方法，它的运用不仅能提高班主任的管理效率，而且对学生和课堂的发展也有着不同程度的重要性。首先，构建和谐师生关系。运用沟通艺术，可以更有效地缩短课堂与学生的距离，从而有效地优化和改善师生关系，实现和谐、民主的师生关系，使学生和生活中遇到的问题得到及时的掌握，找到更适合学生学习的方法，不仅有利于沟通和教学，而且有利于教学。其次，促进儿童个性发展。沟通艺术的运用，是班主任更好地理解和分析学生学习的特殊性，通过深入挖掘，实现学生的自主性，是开展创造性教学的重要依据和保证。可以有效地促进孩子的个性发展。最后，创造良好的学习环境，提高学习效果;在学习上，班主任的印象对儿童的好奇心和周围环境都有重要影响。此外，合理地运用沟通艺术，能保证与学生的关系和谐，共同营造良好的学习氛围，通过有效的交流，能有效地激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，有利于增强课堂凝聚力。
二、小学班主任在开展班级管理工作时出现的相关问题
由于学校是由每个班级组成的，没有班级，学校就失去了它的意义。班级指导工作的成效直接体现了学校的整体教学质量，体现了每一个学生的学习态度，实行班主任领导，体现了班主任对班级、学校和学生的高度重要意义。但目前部分小学的班主任在管理过程中还存在一些问题，影响了班级管理的发展。第一，有些小学班主任对班级管理的重要性认识不够，班主任工作落实不力。产生这一现象的主要原因是班主任的观念没有及时更新，仍然认为学生与自己的关系是对立统一的，不与学生交流，没有意识到沟通的必要性，对学生的身心发展和成长漠不关心，只把自己的个人利益、班级和学校作为主要的班级管理目标。第二，小学阶段班主任事情多、压力大。小学班主任很难把所有的时间和精力投入到班级管理中，和学生沟通的时间和效果也会打折扣。第三，班主任和学生之间的沟通还缺乏策略和方法，有时是简单而直接的，但是并不是所有的学生都可以接受，且对于学生的了解也不是很全面，对于部分学生缺少针对而有效的沟通。
三、沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的具体应用
交流是保证小学班主任工作质量的重要手段，为确保与学生及时、有效的沟通，不仅能营造一个温馨舒适的课堂氛围，还能增强班主任在课堂中的地位，使班主任更有效地运用个别教学原则，从而提高学生的综合素质。但是，在与学生交流的过程中，为了保证交际艺术的科学性和合理性，必须满足以下要求。
（一）小学班主任要认真倾听学生的一言一语
由于诚信是决定课堂与学生沟通效果的关键因素，班主任与学生之间的沟通必须诚恳，用真诚的语言打动学生，让学生彼此坦诚。当班主任与学生沟通时，若不够诚恳，则会导致班主任在与学生沟通出现问题，导致管理内容不能正常进行。
（二）小学班主任要注意营造出温暖、融洽的环境，注意因材施教
班主任要想避免学生尴尬地表达困难和问题，必须采取有效措施，营造一个舒适愉快的课堂环境。与此同时，班主任应该与家长保持良好的联系，更多地了解学生的实际生活环境，以便更好地与学生进行交流。另外，在与学生交流时，班主任不应该从学生的学习水平和家庭条件两方面考虑，要有客观公正的原则和心态。对于不同的学生，需要进行全面了解，走进学生的内心，才能更有效地去沟通。
（三）选拔班干部，搭建沟通桥梁
班干部不仅是班主任的助手，也是联系学生和班主任的纽带。在一定程度上，班干部是班主任的小助手。因为班主任要管理好一个班级，通过培养帮扶班干部，慢慢放手将一些事情由班干部来完成，让班级学生参与到班级管理中去，可以更准确地了解班级的实际情况，也可以让班干部传达意见和要求，这样会有利于班级管理工作的开展。同时，也有利于培养出一些优秀的管理人才。
（四）定期举办班会，传递管理思想
由班主任召集的班会能够加强与学生的良好联系，是一种媒介，也是一种特殊的教学方式。班主任可以每星期举办一次，借此机会，班主任可以与学生们密切交流，了解他们的学习、生活情况、心理状况，以及对优秀或者进步的学生进行表扬和鼓励，使这些学生更加自信。班主任需要在班会中认真地评价学生在各方面的表现，让学生了解自己的优缺点，从而改正不足，不断发展。
结语
在班主任的日常管理中，沟通是一种非常有效、方便的管理方式。教师可以通过不同形式的沟通，准确地判断学生的心理状态;通过与家长的不同接触，可以获得更多、更深层次的学生心理信息。交流很重要。交流同样需要技巧和交流技能，让学生和家长愿意分享真实的想法，以合作共赢的精神，积极解决存在的问题。沟通艺术需要老师热爱学生，主动发现问题，真诚解决问题。唯有如此，家長和学生才能真正信任班主任，愿意与班主任沟通。
参考文献：
[1]艾华静. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 文渊（小学版），2020（5）：582.
[2]李芳. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 文渊（高中版），2020（1）：359.
[3]梁亚萍. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J]. 新课程，2020（38）：211.