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本报综合报道
广州中考改革又一创新举措落地 率先实现智慧化理化实验操作考试
【摘 要】
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本报综合报道 一批批身穿实验服，头戴护目镜，手戴胶手套的学生有序走进理化实验操作考试考场。5月21至24日期间，广州市9万余名考生在48个考点、156个考场顺利完成广州市初中学业水平考试物理化学实验操作考试，在全省率先实现信息化辅助考试并纳入中考计分，通过统一组织、统一标准、统一命题、统一考点、统一考试、统一评卷，促进考试公平。 落实政策要求，培养动手能力 广州是广东省中考改革试点市，将物理
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年66期
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本研究采用《学前儿童心理健康测评量表》进行分析，通过对我镇某幼儿园50名临界留守儿童的心理健康状况调查，了解农民安置区临界留守儿童的心理健康状况及其影响因素，为相关部门针对农民安置区临界留守儿童的心理健康问题采取相应教育对策提供理论依据。研究结果表明，该50名临界留守儿童的心理健康总体状况不太乐观，不同年龄阶段幼儿的心理问题表现不同。 1 问题的提出 （一）社会历史背景 由于东莞港的建设，
【摘要】数学学科结合南沙小学已经推行多年的山海文化，从中提炼出符合学生心理特点和年龄特点的要点，结合数学学科课堂教学和各种数学活动，有机地向学生进行德育渗透，以求达到与学校山海文化要求一致的铸山般厚德，拓海般胸怀的德育目标。 【关键词】小学数学;德育;渗透 小学数学不光要传授知识，培养学生的逻辑思维能力和运算能力，还要培养学生良好的思想品德，为学生终身发展提供坚实的品德基础。基于数学学科的教学
【摘要】分层教学模式中的课前分层预习，是提高分层教学模式实施效果的前哨环节。课前预习不能是泛泛地看一下课本内容，也不能是在当节课开始后教师才进行预习情况检查与评估，而应是运用信息技术手段进行课前“微测”，精准把握学情，及时分析评估，充分了解和评估不同学习层次学生的学习需求，高效促进教师的“教”与学生的“学”相融合。本文对数学课前分层预习嵌入到“微测”模式的意义、实施策略等展开探讨，以期提高数学分层
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【摘要】“深度学习”已然成为国内外教育研究的热点话题，也是落实发展学生核心素养的重要途径，这需要对教材进行深度的挖掘，设计有深度的教学环节，引发学生有深度的思考，使有深度的学习活动真正发生。借此挖掘数学学习的本质内涵，促使学生主动思考、勇于探索和提高解决问题的能力。 【关键词】小学数学;分数的再认识;深度学习;核心素养;教学实践 随着课程改革的不断深化，为应对深化教育改革面临的挑战和发展学生的
【摘要】在小学语文统编教材的教学中，如何让单元教学目标逐一落实到每篇课文的教学中？如何让语文课堂目标明确，简约而高效？本文以《月光曲》为例，探讨了如何用“三步”法锁定教学内容。 【关键词】 语文要素;文本解读;表达方式;简约高效 上海师范大学王荣生教授提出，“教什么比怎么教更重要”。“教什么”，指的是教学内容和教学目标;“怎么教”，指的是教学方式。从三年级开始，小学语文统编教材教科书在每个单元
【摘要】本文探讨以班级文化品牌建设的思路，引领班级文化建设实现个性化、整体性和主动性的发展。以品牌班级“行者班”为例，从建立班级文化品牌的形象识别系统、环境识别系统、行为识别系统出发，探讨如何建立和发展班级文化品牌。 【关键词】品牌;班级文化;个性化;识别系统 新时代“立德树人”背景下，从国家和社会层面上对学校教育提出了更高的要求。班级是学校的基本单元，是开展教育活动的组织载体，是促进学生实现
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