【摘 要】
：
利用基于密度泛函理论和非平衡态格林函数的第一性原理计算研究了CoFe/MgO/CoFe磁性隧道结的隧穿磁电阻效应。给出了该隧道结隧穿磁电阻与偏压的依赖关系，并计算了平行结构与
【机 构】
：
江南大学理学院,无锡,214122
论文部分内容阅读
利用基于密度泛函理论和非平衡态格林函数的第一性原理计算研究了CoFe/MgO/CoFe磁性隧道结的隧穿磁电阻效应。给出了该隧道结隧穿磁电阻与偏压的依赖关系，并计算了平行结构与反平行结构相应的I-V特性曲线和传输谱。通过在一侧电极与势垒层之间插入反铁磁金属Cr层，观察到了隧穿磁电阻、电导随插入层Cr层数增加发生衰减和2个原子层周期的振荡现象，这主要是由于Cr拥有反铁磁结构，在Cr/ MgO界面形成了与Cr磁矩取向相关的界面散射。
其他文献
摘 要：学具操作是小学数学教学中常用的教学手段，自制学具取材方便，构造简单，容易制作，方便教学，能激发学生的兴趣，有很强的针对性和灵活性，具有不容忽视的独有优势。但是在实践中存在实效不强的问题。如何巧引学生自制学具，提高教学的实效性？这就需要从理论的高度认识到自制学具在实现师生教与学共赢的重要性;同时也要明白在自制学具前和使用自制学具后都要兼顾其实效性，充分挖掘学具本身的潜能，使它能发挥最大的功效
《新课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，小组合作学习正是为学生的探索与合作交流提供了有力的保证，但也带来了一些困惑。笔者结合自己在实施小组合作学习过程中的得失之谈几点体会。 一、小
摘 要：综合实践活动是一门实践性课程，那么实施的过程中以兴趣为法宝，突出主体，给予方法指导，强调学生的亲身经历，并及时的总结和评价。 关键词：有效实施;兴趣;方法指导;亲历;评价 综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活实际、体现对知识综合运用的实践性课程。开展以来，最欣喜的是看到孩子们在活动中有探究、有思考，他们在新课改中迅速成长！另一方面，我深深地体会到：这门课
本文研究了电磁诱导光透明过程中两原子的自旋极化矢量。对于数态探测场，在光信息转移过程中，两原子自旋极化矢量始终固定在z方向，大小变化非常明显，两原子一般处于混合态；对于相
《品德与社会》课程是我国义务教育课程体系的核心部分,但就目前乡村小学《品德与社会》课来看,存在着许多问题,严重影响了《品德与社会》课的教学效果.rn从传统的《品德与社
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课堂教学改革的不断深入，各式新颖的教学方法不断涌现，在语文课堂教学中，运用点拨艺术不仅能发挥学生的主体作用，而且还能有效地把学生的自主意识引入语文课堂教学，提高语文教学质量。 那么，何谓“点拨”呢？所谓“点”就是指點，给学生某种启发性的指示，一起推动学生阅读、思考、想象的作用。“拨”就是富有启发性的引导，在学生感到“山重水复疑无路”时，指给学生“柳暗花明又一村”。 那么，我们怎样才能在教
摘 要：如何将课改的先进理念融入到自己日常的教学行为中，如何有效组织学生学好数学等都是近阶段乃至今后很长一段时间教学生涯中所必须探索和研究的新课题。本文的“先学后教，当堂训练”教学基本理念是，以学生的发展为根本，把课堂交给学生，变“讲堂”为“学堂”，使学生成为学习中的主人。在课堂上充分调动学生的自主性， 促进学生全面发展， 实现教学相长和共同发展。 关键词：数学;浅谈;课堂教学 在初中数学课堂
教师成长,各级教育行政部门都很重视,为教师专业成长制定了很多制度,搭建了很多平台。但作为一线教师从中对这种制度、平台感知了多少,真正融合、实施了多少呢。本文试图想从
在西部大开发和高教大改革中,民族地区的高等学校遇到了前所未有的挑战和机遇,何去何从是人们探讨较多的话题.民族地区的高等专科学校是区域服务性很强的一类学校,是为民族地