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【摘 要】
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因材施教、人人成才是教育的终极目标，教育界已普遍认识到只有从宏观、微观层面分别开展分层教学才有可能破题。但目前针对微观层面实施分层教学的教学改革研究很少，故课题组开
【机 构】
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浙江广厦建设职业技术学院
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目（项目编号KG2015920）
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