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针对目前职业学校数控车床实训教学中存在的问题和缺陷,提出了任务设计展示、任务探索实践和任务评价评议三个环节组成了任务驱动型教学法,让学生从“要我学”转变成“我要学”的思想,进一步提高数控车床实训的教学水平.
职业学校数控车床实训教学中任务驱动型教学法的构建
【摘 要】
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针对目前职业学校数控车床实训教学中存在的问题和缺陷,提出了任务设计展示、任务探索实践和任务评价评议三个环节组成了任务驱动型教学法,让学生从“要我学”转变成“我要学
【机 构】
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广东省清新县职业技术学校广东 清新 511800
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年12期
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