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摘要：培养学生开放式自主实验能力是科学课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中的一个深层次问题。本文根据传统科学实验的特点和学生以往实验的实际情况，就如何多渠道地培养学生的开放式自主实验能力作粗浅的探索。
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(2)推行“开放式主题实验”。很多学生在做完某个实验后还“意犹未尽”，又想新的“名堂”，但苦于常规安排，不知不觉中失去了再实际和再发展的机会。所以有必要推行“同主题扩展实验”活动。具体办法是：在某一“学生实验”做后的一周内，围绕该实验主题，由学生进行适当扩展，并填好《主题实验扩展申请表》，经教师审批后，与实验室联系，安排时间进行实验。
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