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摘 要:全球金融危机的不断蔓延,给学生的就业带来了巨大的压力,做为高等职业院校,作为教师,这就需要我们想学生所想,急学生所急,努力强化实训教学,加强校企合作,创新培养模式,帮助学生解决就业难关。本文结合目前高职市场营销专业实训教学的目标、现状,阐述了我国高职院校市场营销专业加强实教学的对策与措施。
关键词:高职院校 实训教学 现状 对策
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0059-01
教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出“把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点”,“积极推行订单培养……加强学生的生产实习和社会实践。”由此可见,校外实训教学成为各大高职院校教学中不可缺少的重要环节。
市场营销是一门实践性很强的综合性学科,它的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性。它的产生与发展始终与实际紧密联系在一起。市场营销作为一门具有较强的综合性、实践应用性的学科,“走出去”成为学生实践课堂教学理论,加强职业技能训练的关键步骤。理论联系实际,掌握专业应用技能,努力提高学生实践能力、创新能力与应变能力,以适应社会快速变动的要求,是这门课程的本质要求。可以说,建立营销校外实训基地,发挥企业在营销人才培养中的重要作用,是高职市场营销专业培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要措施之一。
1 强化高职院校市场营销专业实训教学的目标
如何培养实用型的市场营销专业人才,提升学生的实际工作能力,包括创新能力、沟通能力、表达能力、市场调查与分析能力、营销策划能力和市场拓展能力等,培养学员营销技能,提高学生的专业素质和动手能力,提高专业教学的效果,拓宽学生的专业知识面,加强校企间的合作,提高企业对我院高职学员营销技能的认同度,提高就业率,是加强高职院校市场营销专业实训教学的重点目的之一。
2 高职院校市场营销专业校外实训教学存在的问题
(1)实践时间偏少。在一般的高职院校中,对于实践性非常强的市场营销专业来说,其专业实践学分占总学分的比例普遍偏低。高职院校市场营销专业实训教学发展时间不长,具体的实训方法、实训要求没有统一的标准,各学校一般都是自己制定实习指导书和实训方案,而制定过程中往往缺乏一定的规范性。
(2)体系设置不完全合理,没有充分体现出高职院校市场营销专业的特色。在高职院校市场营销专业学生对今后工作的设想中,很少有人愿意从事一线营销工作。但实际上,高职院校市场营销专业学生培养目标是应用型人才,从高职院校历届学生就业岗位情况来看,大多数职校学生毕业后从事的都是一线销售工作,直接与形形色色的客户打交道,或者从事最基本的市场调查、信息反馈工作以及最简单的策划工作。虽然会计账务处理、电子商务、财务管理等实践环节对于培养高职院校学生理论联系实际的能力有一定的帮助,有必要设置,但实际上,职业院校市场营销专业学生今后的工作岗位鲜有专业会计、财务或电子商务等领域。因此,目前,各高职院校市场营销专业课程体系的设置,没有充分体现出市场营销专业的特色。
(3)学校经费投入严重不足。当前,高职院校很低的实训经费投入无法满足实习需要,不能保证系领导及老师有足够的经费指导学生进行实践,这不仅使实训教学管理工作无法正常进行,而且使学生无法得到及时的指导和提高。
(4)实习单位落实困难。当前,许多企业不景气,高职院校市场营销专业学生的实训单位落实较困难,而很多企业对高职院校的学生不太了解,带有偏见和成见,不太欢迎高职院校的学生去实习、工作,这些致使高职院校市场营销专业的实训基地严重匮乏。
3 强化高职院校市场营销专业实训教学的对策
全球金融危机的不断蔓延,给学生的就业带来了巨大的压力,做为高等职业院校,作为教师,这就需要我们想学生所想,急学生所急,努力强化实训教学,加强校企业合作,创新培养模式,帮助学生解决就业难关,这也就是我们常说的“高举校企合作旗,百家知名企业同绘强国景;走工学结合路,百所示范高职共谱育人曲”。
3．1 坚持以学生为中心,改变传统的教学观念
改变传统的以教师为中心,以书本为中心,以课堂为中心,以知识传授为主要任务的教学观,转变为“以学生为中心”、“以能力培养为导向”的教育理念和教学方法,在课堂教学过程中,与学生建立一种新型的教学互动、教学相长的和谐关系,树立学生主体、能力本位、综合素质教育思想。在教学中融“教、学、做”为一体,体现教学中课程的应用性、实践性和职业性。
3．2 根据职业资格标准、参照企业专家意见,改革教学内容
市场营销专业要严格按照国家劳动部制定的国家职业标准,根据就业岗位对知识、技能的要求,改革原有教学计划中的课程设置,删除那些不适合高职高专教育的理论性课程,增设一些体现专业特色、职业岗位技能培养必须的课程。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,积极实施“双证书”制度,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接优化人才培养方案,强化学生技能训练,使学生顺利获得相应的资格证书。
3．3 加大校企合作,实现培养模式转变
传统的职业教育大多以校内教学为主,即主要依托校内师资和办学资源完成人才培养过程,不能很好地与社会、与企业结合,从而影响了人才的培养质量,导致人才培养与社会需要相脱节。现行的实践性教学必须打破以校内为主的培养模式,大力加强学校与社会、学校与企业的紧密结合。实行校企联合办学的“订单培养”的培养模式。通过校企联合办学,共建实习实训基地,企业可派出专业技术人员做学校的兼职教师,学校可以借助企业先进的教学设备和技术对学生进行技能培训。同时,企业可以委托学校帮助培训员工,节省培训时间、场地、师资和费用。
4 结语
如何面向市场培养营销人才,提高人才的综合素质,是高职营销专业校外实训基地的建设的一个重要课题。通过校企联合,加强与实训基地进行的联合实训教学,可以在一定程度上解决教学实训基地建设的困难,为学校取得更多的经济效益,同时也可以促进校外实训基地的发展,对高职院校市场营销专业的学生实践技能的提高大有裨益,有利于提高高职院校的综合实力,可以说名校名企联合,相得益彰。
参考文献
[1] 杨海娜.高职院校市场营销实训教学探讨[Z].
[2] 盘明英.高职市场营销校外实训基地建设的研究与实践[J].法制与经济,2007,10.
[3] 金燕.浅析高职院校市场营销专业如何加强实践性教学[Z].
[4] 王妙.市场营销学实训［M］.北京:高等教育出版社,2003.
[5] 赵敬明.市场营销专业学生实习实训模式的探索[Z].
关键词:高职院校 实训教学 现状 对策
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0059-01
教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出“把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点”,“积极推行订单培养……加强学生的生产实习和社会实践。”由此可见,校外实训教学成为各大高职院校教学中不可缺少的重要环节。
市场营销是一门实践性很强的综合性学科,它的研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性。它的产生与发展始终与实际紧密联系在一起。市场营销作为一门具有较强的综合性、实践应用性的学科,“走出去”成为学生实践课堂教学理论,加强职业技能训练的关键步骤。理论联系实际,掌握专业应用技能,努力提高学生实践能力、创新能力与应变能力,以适应社会快速变动的要求,是这门课程的本质要求。可以说,建立营销校外实训基地,发挥企业在营销人才培养中的重要作用,是高职市场营销专业培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要措施之一。
1 强化高职院校市场营销专业实训教学的目标
如何培养实用型的市场营销专业人才,提升学生的实际工作能力,包括创新能力、沟通能力、表达能力、市场调查与分析能力、营销策划能力和市场拓展能力等,培养学员营销技能,提高学生的专业素质和动手能力,提高专业教学的效果,拓宽学生的专业知识面,加强校企间的合作,提高企业对我院高职学员营销技能的认同度,提高就业率,是加强高职院校市场营销专业实训教学的重点目的之一。
2 高职院校市场营销专业校外实训教学存在的问题
(1)实践时间偏少。在一般的高职院校中,对于实践性非常强的市场营销专业来说,其专业实践学分占总学分的比例普遍偏低。高职院校市场营销专业实训教学发展时间不长,具体的实训方法、实训要求没有统一的标准,各学校一般都是自己制定实习指导书和实训方案,而制定过程中往往缺乏一定的规范性。
(2)体系设置不完全合理,没有充分体现出高职院校市场营销专业的特色。在高职院校市场营销专业学生对今后工作的设想中,很少有人愿意从事一线营销工作。但实际上,高职院校市场营销专业学生培养目标是应用型人才,从高职院校历届学生就业岗位情况来看,大多数职校学生毕业后从事的都是一线销售工作,直接与形形色色的客户打交道,或者从事最基本的市场调查、信息反馈工作以及最简单的策划工作。虽然会计账务处理、电子商务、财务管理等实践环节对于培养高职院校学生理论联系实际的能力有一定的帮助,有必要设置,但实际上,职业院校市场营销专业学生今后的工作岗位鲜有专业会计、财务或电子商务等领域。因此,目前,各高职院校市场营销专业课程体系的设置,没有充分体现出市场营销专业的特色。
(3)学校经费投入严重不足。当前,高职院校很低的实训经费投入无法满足实习需要,不能保证系领导及老师有足够的经费指导学生进行实践,这不仅使实训教学管理工作无法正常进行,而且使学生无法得到及时的指导和提高。
(4)实习单位落实困难。当前,许多企业不景气,高职院校市场营销专业学生的实训单位落实较困难,而很多企业对高职院校的学生不太了解,带有偏见和成见,不太欢迎高职院校的学生去实习、工作,这些致使高职院校市场营销专业的实训基地严重匮乏。
3 强化高职院校市场营销专业实训教学的对策
全球金融危机的不断蔓延,给学生的就业带来了巨大的压力,做为高等职业院校,作为教师,这就需要我们想学生所想,急学生所急,努力强化实训教学,加强校企业合作,创新培养模式,帮助学生解决就业难关,这也就是我们常说的“高举校企合作旗,百家知名企业同绘强国景;走工学结合路,百所示范高职共谱育人曲”。
3．1 坚持以学生为中心,改变传统的教学观念
改变传统的以教师为中心,以书本为中心,以课堂为中心,以知识传授为主要任务的教学观,转变为“以学生为中心”、“以能力培养为导向”的教育理念和教学方法,在课堂教学过程中,与学生建立一种新型的教学互动、教学相长的和谐关系,树立学生主体、能力本位、综合素质教育思想。在教学中融“教、学、做”为一体,体现教学中课程的应用性、实践性和职业性。
3．2 根据职业资格标准、参照企业专家意见,改革教学内容
市场营销专业要严格按照国家劳动部制定的国家职业标准,根据就业岗位对知识、技能的要求,改革原有教学计划中的课程设置,删除那些不适合高职高专教育的理论性课程,增设一些体现专业特色、职业岗位技能培养必须的课程。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,积极实施“双证书”制度,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接优化人才培养方案,强化学生技能训练,使学生顺利获得相应的资格证书。
3．3 加大校企合作,实现培养模式转变
传统的职业教育大多以校内教学为主,即主要依托校内师资和办学资源完成人才培养过程,不能很好地与社会、与企业结合,从而影响了人才的培养质量,导致人才培养与社会需要相脱节。现行的实践性教学必须打破以校内为主的培养模式,大力加强学校与社会、学校与企业的紧密结合。实行校企联合办学的“订单培养”的培养模式。通过校企联合办学,共建实习实训基地,企业可派出专业技术人员做学校的兼职教师,学校可以借助企业先进的教学设备和技术对学生进行技能培训。同时,企业可以委托学校帮助培训员工,节省培训时间、场地、师资和费用。
4 结语
如何面向市场培养营销人才,提高人才的综合素质,是高职营销专业校外实训基地的建设的一个重要课题。通过校企联合,加强与实训基地进行的联合实训教学,可以在一定程度上解决教学实训基地建设的困难,为学校取得更多的经济效益,同时也可以促进校外实训基地的发展,对高职院校市场营销专业的学生实践技能的提高大有裨益,有利于提高高职院校的综合实力,可以说名校名企联合,相得益彰。
参考文献
[1] 杨海娜.高职院校市场营销实训教学探讨[Z].
[2] 盘明英.高职市场营销校外实训基地建设的研究与实践[J].法制与经济,2007,10.
[3] 金燕.浅析高职院校市场营销专业如何加强实践性教学[Z].
[4] 王妙.市场营销学实训［M］.北京:高等教育出版社,2003.
[5] 赵敬明.市场营销专业学生实习实训模式的探索[Z].