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以往的小学英语教学过分重视词汇、语法，很少关注学生思维品质的发展，进而抑制了学生的英语思维能力的提升。基于“微戏剧”表演开展英语教学，不仅可以激起学生的学习兴趣，还能通过戏剧语言、戏剧冲突培养学生的思维品质，并促进学生人文素养的发展。基于此，文章对“微戏剧”在小学英语教学的实践应用进行了深入的分析，以期望通过文章的分析和研究调动起学生的英语学习兴趣，并在“微戏剧”的推动下提升学生的英语学习效率。