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在阐述注重道德接受心理研究的理论及现实依据的基础上，提出了注重道德接受心理研究才能有效提高学校道德教育效果的新思路，并提出了道德接受心理研究的3个主要研究方向：即注重接受主体“前在性”的道德接受心理倾向、道德接受心理障碍以及道德接受心理优化研究。
注重道德接受心理研究 提高学校道德教育效果
【摘 要】
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在阐述注重道德接受心理研究的理论及现实依据的基础上，提出了注重道德接受心理研究才能有效提高学校道德教育效果的新思路，并提出了道德接受心理研究的3个主要研究方向：即注重
【机 构】
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福建工程学院马列部
【出 处】
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福建工程学院学报
【发表日期】
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2008年5期
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