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什么叫健康？长期以来，人们对健康的理解是：身体感觉舒适，不生疾病。而世界卫生组织（WHO）对此下的定义是：健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。可见，心理、社会对人体健康的影响一直被人们忽视了。事实上，随着社会的不断发展，竞争的加剧，很多成年人都出现过紧张、焦虑、自感压力大等心理同题，儿童也不例外，过重的学业负担和家庭过高的期望值使得许多儿童的心理压力日益加重，不少学生身上存在着心理健康问题，有些学生甚至发展成了心理疾病。这种情况，已经引起了有识之士的广泛重视，关注学生的心理健康，促进学生的健康发展正成为全面实施素质教育的一项重要任务。
造成儿童心理问题的原因是多方面的，除了孩子自身的心理素质差的原因外，社会、家庭、学校也会对其心理产生巨大的影响，这就需要我们广大教育工作者做过细的工作，找准原因，对症下药。在日常工作中，我们常见的儿童心理不健康的现象有：
一、孤僻心理
现在的孩子大多是独生子女，由于其在家庭中没有同年龄段的兄弟姐妹，所以这些孩子在一天中有相当长的时段没有玩伴，没有倾诉的对象。如果家长的工作繁忙，无暇顾及孩子的心理感受，忽视了和孩子的交流的话，那么，这些孩子一旦遇到身体长期有病，成绩下降，受到委屈或意外打击，就会产生一系列不良的情绪反应，最终可能导致孤僻心理的形成。
我班有一女生陈某，幼年患过脑炎，留下了癫痫后遗症，每天都要吃药以控制发作，孩子的成绩较差，孤僻感很强，整天呆坐在那里，也不和其他同学说话、玩耍。我发现这一情况后，主动与她的父母联系，了解到她在家也总是一个人坐着看电视，我们共同寻找解决良策。我建议她的父母，无论如何，每天要挤一点时间和她说说话;每周至少要帯她出去一次，哪怕是带她上市场买菜也行，让她从闭塞中走出来。在学校里，我“命令”每个学生不得歧视她，欺负她，安排小班干主动地和她交朋友，下课了，邀请她一起做游戏。在学习上，我发现她的智力水平确实很难如数完成当天的作业，就因人而异，给她降低难度，减少她的作业数量，让她每天能轻松完成作业。对她交上来的作业，我也不作简单处理，经常把她叫在身边一起批改，做对了题目大大地表扬，打上“优”;做错了题目，耐心辅导，还表扬她写字认真。没过多久，这个学生的脸上有了微笑，有一天课间，我看到她和另一位同学正为游戏是否“犯规”争论呢！孩子走出孤僻自闭的阴影，家长和我都感到由衷的欣慰。
二、嫉妒心理
嫉妒心是一种不正常的情感，小学生也有嫉妒心。我作过观察，学生到了小学五年级，竞争心理和嫉妒心理都更为强烈，教师适时正确地引导对他们的心理健康发展至关重要。我班有两名学生陈某和曾某，两人功课作成绩不相上下，智力水平不分伯仲，互相之间的学习竞争很激烈。一天我布置了一道较难的题目，让同学们课当后思考，第二天，我发现这两个孩子都做了这道题，曾某做对了，受到了表扬，而陈某做得不全对，我没有表扬时他。下课了，陈某就对其他同学说：曾某这道题不是自己想出来的，而是他父母帮他做的。此话一出，曾某感到很委屈。我了解了事情的真相后，找到陈某，和他谈心，帮助他剖析身上的嫉妒心理，给他讲《三国演义》中周瑜因为妒忌心过强最终害了自己的故事，教育他同学之间存在竞争是很正常的，有一个竞争对手是值得庆幸的。就今天这件事来讲，正确的做法应该是学习别人正确的解题方法，真正把问题搞懂，而不可以采取不负责任的攻击，否则，最终有损形象的只会是自己。我鼓励他：“应该欢迎别人超过自己，更应该有勇气超过别人。”一席长谈后，陈某主动找到曾某，两人和好如初，继续着学习竞争。
三、自卑心理
自卑的学生对自己缺乏信心，总是怀疑自己的智力和能力，处理问题消极悲观，如果任其发展，极有可能影响其一生的发展。我们班上的李某，母亲患有精神病长期住院，父亲从单位下岗，迷上了赌博，常常整天整夜不归家，李某和生病的奶奶一起生活，不良的生活环境使李某染上了不少坏习惯，经常旷课逃学。有一回，他在日记中写道：“我的家是不幸福的，妈妈生病，爸爸不理我，要是哪一天奶奶不在了，我该怎么办？我也知道以后没有文化是不行的，可我以前少上那么多课，现在肯定跟不上了。”我心头一热，提笔在他的日記本上写道：“老师很高兴看到你的日记，你说了真话，心里话，你认识到了知识的重要性，很好。以前，你白白失去了许多上课学习的好机会，是非常可惜的，不过，只要你立志发奋，现在从头学还来得及，老师和同学们都愿意帮助你。好孩子，我们立即就行动，好吗？”第二天，由我、小班干组成的辅导小组就开始了工作。六年级结束时，李某顺利地通过了毕业考试。
儿童是祖国的未来，为了国家的发展，为了社会的进步，为了全民整体素质的提高，我们广大的教育工作者必须高度重视儿童的心理健康，及时发现他们的心理问题，多方配合，正确引导，促进和发展他们养成健康良好的心理素质。
造成儿童心理问题的原因是多方面的，除了孩子自身的心理素质差的原因外，社会、家庭、学校也会对其心理产生巨大的影响，这就需要我们广大教育工作者做过细的工作，找准原因，对症下药。在日常工作中，我们常见的儿童心理不健康的现象有：
一、孤僻心理
现在的孩子大多是独生子女，由于其在家庭中没有同年龄段的兄弟姐妹，所以这些孩子在一天中有相当长的时段没有玩伴，没有倾诉的对象。如果家长的工作繁忙，无暇顾及孩子的心理感受，忽视了和孩子的交流的话，那么，这些孩子一旦遇到身体长期有病，成绩下降，受到委屈或意外打击，就会产生一系列不良的情绪反应，最终可能导致孤僻心理的形成。
我班有一女生陈某，幼年患过脑炎，留下了癫痫后遗症，每天都要吃药以控制发作，孩子的成绩较差，孤僻感很强，整天呆坐在那里，也不和其他同学说话、玩耍。我发现这一情况后，主动与她的父母联系，了解到她在家也总是一个人坐着看电视，我们共同寻找解决良策。我建议她的父母，无论如何，每天要挤一点时间和她说说话;每周至少要帯她出去一次，哪怕是带她上市场买菜也行，让她从闭塞中走出来。在学校里，我“命令”每个学生不得歧视她，欺负她，安排小班干主动地和她交朋友，下课了，邀请她一起做游戏。在学习上，我发现她的智力水平确实很难如数完成当天的作业，就因人而异，给她降低难度，减少她的作业数量，让她每天能轻松完成作业。对她交上来的作业，我也不作简单处理，经常把她叫在身边一起批改，做对了题目大大地表扬，打上“优”;做错了题目，耐心辅导，还表扬她写字认真。没过多久，这个学生的脸上有了微笑，有一天课间，我看到她和另一位同学正为游戏是否“犯规”争论呢！孩子走出孤僻自闭的阴影，家长和我都感到由衷的欣慰。
二、嫉妒心理
嫉妒心是一种不正常的情感，小学生也有嫉妒心。我作过观察，学生到了小学五年级，竞争心理和嫉妒心理都更为强烈，教师适时正确地引导对他们的心理健康发展至关重要。我班有两名学生陈某和曾某，两人功课作成绩不相上下，智力水平不分伯仲，互相之间的学习竞争很激烈。一天我布置了一道较难的题目，让同学们课当后思考，第二天，我发现这两个孩子都做了这道题，曾某做对了，受到了表扬，而陈某做得不全对，我没有表扬时他。下课了，陈某就对其他同学说：曾某这道题不是自己想出来的，而是他父母帮他做的。此话一出，曾某感到很委屈。我了解了事情的真相后，找到陈某，和他谈心，帮助他剖析身上的嫉妒心理，给他讲《三国演义》中周瑜因为妒忌心过强最终害了自己的故事，教育他同学之间存在竞争是很正常的，有一个竞争对手是值得庆幸的。就今天这件事来讲，正确的做法应该是学习别人正确的解题方法，真正把问题搞懂，而不可以采取不负责任的攻击，否则，最终有损形象的只会是自己。我鼓励他：“应该欢迎别人超过自己，更应该有勇气超过别人。”一席长谈后，陈某主动找到曾某，两人和好如初，继续着学习竞争。
三、自卑心理
自卑的学生对自己缺乏信心，总是怀疑自己的智力和能力，处理问题消极悲观，如果任其发展，极有可能影响其一生的发展。我们班上的李某，母亲患有精神病长期住院，父亲从单位下岗，迷上了赌博，常常整天整夜不归家，李某和生病的奶奶一起生活，不良的生活环境使李某染上了不少坏习惯，经常旷课逃学。有一回，他在日记中写道：“我的家是不幸福的，妈妈生病，爸爸不理我，要是哪一天奶奶不在了，我该怎么办？我也知道以后没有文化是不行的，可我以前少上那么多课，现在肯定跟不上了。”我心头一热，提笔在他的日記本上写道：“老师很高兴看到你的日记，你说了真话，心里话，你认识到了知识的重要性，很好。以前，你白白失去了许多上课学习的好机会，是非常可惜的，不过，只要你立志发奋，现在从头学还来得及，老师和同学们都愿意帮助你。好孩子，我们立即就行动，好吗？”第二天，由我、小班干组成的辅导小组就开始了工作。六年级结束时，李某顺利地通过了毕业考试。
儿童是祖国的未来，为了国家的发展，为了社会的进步，为了全民整体素质的提高，我们广大的教育工作者必须高度重视儿童的心理健康，及时发现他们的心理问题，多方配合，正确引导，促进和发展他们养成健康良好的心理素质。