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人们曾把读书求知分为:知之·好之·乐之三种境界。大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见三种境界的重要性。思想政治课是一门与学生思想实际联系密切的课,要激发学生学习兴趣,集中学生注意力,引导学生积极获取新知识,取得良好的教学效果,我认为也应该使学生渐次走这三步:知之·好之·乐之。
一、引导学生认识政治课的重要性,使学生对政治课做到“知之”
在三步曲中,“知之”是“好之”“乐之”的前提和基础。心理学表明:兴趣来源于需要。课堂教学中教师要激发学生的学习兴趣,就必须设法使学生对知识产生需求感。首先,要让学生懂得所学知识的重要性。学生只有认识了它的重要性,才能产生学习的欲望。这就如同收藏家一样,只有他认识了某种东西的收藏价值,他才会不惜代价,千方百计收藏它。其次,要讲清政治课在高考中的重要性。高考中政治课也是必不可少的一科,而高考录取以总分取胜,如果因政治成绩比别人差而名落孙山,那就终生遗憾了。由于有了内在动力和外在压力,学生对政治的学习就由被动变主动了,这就为进入“好之”这一步奠定了坚实的基础。
二、引导学生培养学习兴趣,使学生对政治课进入“好之”
政治课教学只进入“知之”这一步是不够的。因为即使学生有了学习动机,但一接触抽象的概念和原理,也会兴趣全无。因而,要引导学生进入“好之”这一步,就需要教师在教学方法上下工夫。
首先,应导入引趣。良好的开端是成功的一半。设计出一个精彩的新课开场,把学生的注意力从每节课的起始就紧紧吸引住,就能为整个课堂教学奠定基础。可根据教学内容的不同,分别以故事、名言、音乐、歌声、图片、录像等导入新课,吸引学生的注意力,抓住学生的好奇心,为学好一堂课定下基调。
其次,要讲解激趣。在讲课中,只有将抽象的概念、原理化为具体、生动的事例,寓理于事之中,才能寓教于乐并始终吸引学生。有时可报道一则与本课知识有联系的新闻;有时可穿插一段小故事;有时可用谚语、名言警句来说理。用谚语、名言教学既含蓄幽默、妙趣横生、给人以启迪,又活跃了课堂气氛,使学生在一种欢悦、轻松氛围中学到知识。
三、引导学生学以致用,使学生对政治课达到“乐之”
对政治课的学习走完了“知之”“好之”这两步还不够。因为“知而不行”等于“无知”。因此,“乐之”才是政治课教学的归宿和目的。要使学生进入“乐之”,一是在教学中要把理论学习与学生的日常行为训练结合起来加以引导,使所学知识落到实处。二是培养学生自我教育的能力和习惯,使学生能时时处处用所学知识来指导自己的言行,做到知行统一。三是引导学生理论联系实际,学会用所学知识分析、解决社会中的实际问题。
通过以上几点,学生会更加自觉地学习政治课,加强自己的品德修养,做到学以致用,知行统一,对政治课学习做到“知之·好之·乐之”,从而使政治课教学“归德育之位,施德育之职,显德育之能,获德育之果”。
(承德市教育局中学教研室)
一、引导学生认识政治课的重要性,使学生对政治课做到“知之”
在三步曲中,“知之”是“好之”“乐之”的前提和基础。心理学表明:兴趣来源于需要。课堂教学中教师要激发学生的学习兴趣,就必须设法使学生对知识产生需求感。首先,要让学生懂得所学知识的重要性。学生只有认识了它的重要性,才能产生学习的欲望。这就如同收藏家一样,只有他认识了某种东西的收藏价值,他才会不惜代价,千方百计收藏它。其次,要讲清政治课在高考中的重要性。高考中政治课也是必不可少的一科,而高考录取以总分取胜,如果因政治成绩比别人差而名落孙山,那就终生遗憾了。由于有了内在动力和外在压力,学生对政治的学习就由被动变主动了,这就为进入“好之”这一步奠定了坚实的基础。
二、引导学生培养学习兴趣,使学生对政治课进入“好之”
政治课教学只进入“知之”这一步是不够的。因为即使学生有了学习动机,但一接触抽象的概念和原理,也会兴趣全无。因而,要引导学生进入“好之”这一步,就需要教师在教学方法上下工夫。
首先,应导入引趣。良好的开端是成功的一半。设计出一个精彩的新课开场,把学生的注意力从每节课的起始就紧紧吸引住,就能为整个课堂教学奠定基础。可根据教学内容的不同,分别以故事、名言、音乐、歌声、图片、录像等导入新课,吸引学生的注意力,抓住学生的好奇心,为学好一堂课定下基调。
其次,要讲解激趣。在讲课中,只有将抽象的概念、原理化为具体、生动的事例,寓理于事之中,才能寓教于乐并始终吸引学生。有时可报道一则与本课知识有联系的新闻;有时可穿插一段小故事;有时可用谚语、名言警句来说理。用谚语、名言教学既含蓄幽默、妙趣横生、给人以启迪,又活跃了课堂气氛,使学生在一种欢悦、轻松氛围中学到知识。
三、引导学生学以致用,使学生对政治课达到“乐之”
对政治课的学习走完了“知之”“好之”这两步还不够。因为“知而不行”等于“无知”。因此,“乐之”才是政治课教学的归宿和目的。要使学生进入“乐之”,一是在教学中要把理论学习与学生的日常行为训练结合起来加以引导,使所学知识落到实处。二是培养学生自我教育的能力和习惯,使学生能时时处处用所学知识来指导自己的言行,做到知行统一。三是引导学生理论联系实际,学会用所学知识分析、解决社会中的实际问题。
通过以上几点,学生会更加自觉地学习政治课,加强自己的品德修养,做到学以致用,知行统一,对政治课学习做到“知之·好之·乐之”,从而使政治课教学“归德育之位,施德育之职,显德育之能,获德育之果”。
(承德市教育局中学教研室)